XXV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação II Congreso Ibero-Americano de Política y Administración de la Educación São Paulo, del 26 al 30 de abril de 2011

La Asociación Nacional de Política y Administración de la Educación (ANPAE) realizará la vigésima quinta edición del Simposio Brasileño de Política y Administración de la Educación, junto con el segundo Congreso Ibero-Americano de Política y Administración de la Educación, del 26 al 30 de abril de 2011, en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo en el Brasil, con el apoyo de un consorcio de universidades brasileñas, organizaciones intergubernamentales y entidades nacionales e internacionales de la sociedad civil organizada en el campo de la educación. Realizado a cada dos años desde 1961, el Simposio Brasileño de ANPAE, que cuenta con expresiva participación de la comunidad educativa, es una de las más importantes reuniones científicas del país en el campo de las políticas públicas, el gobierno de la educación y la gestión escolar.

Para ampliar la información pincha aquí

Información general en español aquí

Resumen del programa aquí

Que é o Simpósio Brasileiro da ANPAE?
O Simpósio Brasileiro é o evento mais importante que a ANPAE promove a cada dois anos desde a sua fundação em 1961. Dele participam pesquisadores e docentes de educação superior, professores e diretores de instituições escolares e dirigentes e técnicos dos sistemas educacionais para um exercício de análise e socialização de estudos e experiências em matéria de políticas e práticas de administração educacional, de gestão escolar e universitária e de formação e valorização dos profissionais da educação. A programação é formada por dezenas de assembleias, conferências, mesas redondas, sessões especiais, comunicações de ensaios e de pesquisas e relatos de experiências no campo das políticas públicas, do governo da educação e da gestão escolar e universitária.

Educación Universitaria América Latina y el Caribe

Interesante información sobre la educación universitaria América Latina y el Caribe.

El camino hacia la mejora de los centros debe basarse en el conocimiento compartido

En el último mes he tenido la oportunidad de compartir con los claustros de los colegios públicos "Francisco Parra" de Losar de la Vera, con el colegio público "Gregoria Collado" de Jaraiz de la Vera y con el colegio público "Miralvalle" de Plasencia, algunas ideas sobre el desarrollo de las competencias básicas. Cada centro sigue su dinámica, trabaja de acuerdo a su contexto, se esfuerza para dar lo mejor a su alumnado, pero todos tienen en común una gran dedicación, por cierto, como la gran mayoria de los centros y profesionales de la educación.
Pero, para alcanzar la excelencia en la educación, necesitamos avanzar en el establecimiento de acuerdos y criterios que nos ayuden a dar coherencia a nuestra tarea diaria. Pues cada vez será más imprescindible mejorar nuestros niveles de formación y cohesión interna para alcanzar los objetivos que una sociedad tan compleja como la nuestra exige a sus centros educativos.

Rinkeby Por Mario Vargas Llosa

Todos tenemos la obligación de educar, porque todos educamos consciente o inconscientemente, y los que tienen más influencia lo hacen mucho más.

Mario Vargas Llosa es un buen ejemplo.

Aquí puedes leer algo que nos ayuda entender el mundo y la educación

Un colegio de un barrio del sur de Estocolmo es el espejo de lo que debería ser la sociedad humana. En él conviven niños que hablan 19 idiomas distintos y proceden de un centenar de países.

 La filosofía que impregna la escuela de Rinkeby cabe en una palabra: tolerancia

Hay que empezar con los niños. Es la manera más segura de conseguir que más tarde vivan en paz.

If you want to read more about this school here it is.

Educadores por la sostenibilidad

Boletín Nº 57
17 de diciembre de 2010

 

De Cancún a Durban.

Ni pesimismo paralizante ni optimismo adormecedor: 

Activismo fundamentado

Sostenibilidad, Educación para la sostenibilidad, Crecimiento económico y sostenibilidad, Crecimiento demográfico, Tecnociencia para la sostenibilidad, Reducción de la pobreza, Igualdad de género, Contaminación sin fronteras, Consumo responsable, Turismo Sostenible, Derechos Humanos, Diversidad cultural, Cambios climáticos, Biodiversidad, Urbanización y Sostenibilidad, Nueva cultura del agua, Agotamiento de recursos, Gobernanza universal, Desertización, Reducción de desastres, Conflictos y violencias, Desarrollo Rural

Lo triste de la necesidad y la esperanza del respeto para el profesorado

Nunca se debería haber llegado a esto pero una vez llegados a este punto, seguro que estas sentencias le harán pensar a más de uno o le costará muy caro faltar al respeto a un profesor.

Puedes leer la noticia aquí

¿CÓMO HICIERON LOS MEJORES SISTEMAS EDUCATIVOS DEL MUNDO?

¿CÓMO CONTINÚAN MEJORANDO LOS MEJORES SISTEMAS
EDUCATIVOS DEL MUNDO?
Informe de McKinsey & Company

DESCARGUE EL REPORTE COMPLETO EN INGLÉS (pdf, 4.7MB)

PRESENTACIÓN
Luego del excelente reporte de la investigación “Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos” publicado por McKinsey & Company en 2007, esta importante firma consultora presentó el 29 de Noviembre pasado, mediante una conferencia mundial difundida por Internet, un nuevo estudio: ¿Cómo continúan mejorando los mejores sistemas educativos del mundo?. Cabe destacar que los estudios presentados por McKinsey & Company sobre educación se han posicionado en ese sector como puntos de referencia obligados para el análisis de la eficacia de los sistemas educativos de diferentes países del mundo.

Human Development Report 2010 - 20th Anniversary

Human Development Report 2010 - 20th Anniversary

The Real Wealth of Nations: Pathways to Human Development

For the first time, the Report looks back rigorously at the past several decades and identifies often surprising trends and patterns with important lessons for the future. These varied pathways to human development show that there is no single formula for sustainable progress—and that impressive gains can be achieved even without consistent economic growth.
-Introduction by Amartya Sen
-Foreword by Helen Clark

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Families on three continents tell how their lives and their countries have changed over the past 40 years - plus interviews with Nobel laureate Amartya Sen, a seminal contributor to the Human Development Reports, and 2010 Report lead author Jeni Klugman

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Declaración final de la XX Cumbre Iberoamericana

Declaración final de la XX Cumbre Iberoamericana
Declaración de Mar del Plata

La siguiente es la declaración final, denominada “Declaración de Mar del Plata”  aprobada por los jefes de Estado y de Gobierno de los países  participantes en la XX Cumbre Iberoamericana:

Las Jefas y los Jefes de Estado y de Gobierno de los países  miembros de la Comunidad Iberoamericana, reunidos en la ciudad de  Mar del Plata, República Argentina, en ocasión de la XX Cumbre  Iberoamericana bajo el tema “Educación para la Inclusión Social”,  inspirados en los valores y principios que constituyen el acervo iberoamericano, y en el contexto de la conmemoración de los  Bicentenarios de América Latina, reiteran el objetivo común de  avanzar en la construcción de sociedades justas, democráticas,  participativas y solidarias en el marco de la cooperación e  integración cultural, histórica y educativa iberoamericanas, valorando los importantes logros alcanzados en los últimos años en materia de crecimiento de la cobertura de nuestros sistemas  educativos en el nivel primario, especialmente respecto de una  mayor inclusión de sectores históricamente excluidos y grupos  vulnerables, tales como la población rural, las comunidades de  pueblos originarios, los afro-descendientes y los sectores de  menores recursos y personas con discapacidades.

El tren de la vida

Si tienes unos minutos puedes reflexionar sobre tu vida, siempre es bueno levantar la vista y saber en que dirección caminamos.

No olvides que la educación debe servir para que cada uno conformemos vidas autónomas, saludables, equilibradas y felices de acuerdo a nuestro contexto. Si la escuela no consigue desarrollar nuestras capacidades para que seamos ciudadanos del mundo, entonces estamos fracasando.

Aquí tienes un medio par reflexionar: Pincha aquí

El tren es como el río de la vida. Parque natural en Brasil.

Lugares para visitar y aprender a amar el mundo.

Aquí tenéis un lugar para aprender a ser maestro:


NotiTEBAS No. 18/ 3Dic.docx

Porque todos tienen derecho a la vida y a la educación.

Familia mendigando. Latinoamérica.

Pensamiento para la reflexión

"Tener hijos no le convierte a uno en padre, del mismo modo que tener un piano no le vuelve a uno pianista".

Así pues, tener alumnos no le convierte a uno en maestro, sino que uno debe aprender a serlo, igual que debe aprender a ser padre o pianista.

Si quieres ser un maestro aprende a serlo, después práctica las buenas reglas de los maestros, reflexiona críticamente sobre la práctica, retroalimentando tus reflexiones con el conocimiento que existe sobre esa materia para que tu experiencia te enseñe realmente algo nuevo y no descubramos el mediterráneo más veces.

Si algo necesitas, pregunta pues siempre encontrarás respuestas y aquí podrás encontrar algunas.

La imagen es de Hungría, un país para descubrir, de pasado y futuro apasionante, donde sorprenderse es realmente fácil.
Esta imagen está en la parte exterior de La Academia de Música Ferenc Liszt (húngaro: Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem o simplemente Zeneakadémia, Academia de Música) es una sala de conciertos y una universidad de música en Budapest, Hungría, fundada por el pianista y compositor Franz Liszt el 14 de noviembre de 1875. Es sede de la Colección Liszt, que contiene varios libros valiosos y manuscritos donados por Liszt póstumamente, y el estudio AVISO, una colaboración entre los gobiernos de Hungría y Japón para proporcionar equipos de grabación de sonido y entrenamiento para estudiantes. (Wikipedia)

Reflexión sarcástica sobre la relación profesor alumno.

Un poco de humor para relajarse y pensar sobre las cosas más serias de la vida.

Proyecto Europa 2030

Europa puede ser ... solo si todos la hacemos posible con nuestro trabajo. Los beneficios serán incalculables, no hay duda, pero para ello debemos creer y trabajar juntos. Si ambas premisas se cumplen el éxito está asegurado.

El documento Proyecto Europa 2030, Retos y oportunidades, expone algunas reflexiones interesantes.

Liderazgo

Investigating the Links to Improved Student Learning. Learning from leadership project. Executive Summary of Research Findings. University of Minnesota, University of Toronto, Commissioned by The Wallace Foundation.

El documento trata sobre los efectos del liderazgo en el aprendizaje de los estudiantes.

• Resumen:
Leadershiphttp: si quieres sólo un resumen pincha aquí

• Reporte completo: Si quieres el documento completo aquí

Educadores por la sostenibilidad

Ayúdanos a construir un mundo mejor para todos los seres humanos.

Educadores por la sostenibilidad
Boletín Nº 56, 5 de noviembre de 2010
http://www.oei.es/decada/boletin056.php

Les recordamos que pueden seguir ambos temas desde Facebook
Educación por la Sostenibilidad

Conferencia en la Universidad Autónoma de Madrid

Gracias a la invitación de mis amigos de la Facultad de Formación del Profesorado, he tenido la oportunidad de compartir con algunos grupos de estudiantes del máster para profesores de Educación Secundaria un encuentro para hablar sobre la inspección de educación.

Tengo que agradecer a Liliana, Alejandra y Antonio, su gran acogida y su generosidad en las atenciones que de ellos he recibido.

A los estudiantes que me han soportado por bastante más de dos horas, quiero agradecerles sinceramente su atención y sus preguntas. Ha sido realmente un placer para mi poder compartir con ellos y exponerles en voz alta algunas de mis reflexiones sobre esta profesión tan compleja, pero a la vez tan apasionante, como es la de ser educador.

Antonio Maldonado con su generosidad y amabilidad me presentó.

AHORA ME LLAMO KIMBO

Hoy queremos contarte una historia especial.

Cuenta una leyenda africana que si cambias tu nombre por el de una persona enferma puedes salvarle la vida. Kimbo es un niño enfermo que vive en África y que representa a los millones de niños que mueren en el mundo por causas que podemos evitar.

Con la campaña Mi nombre es Kimbo, UNICEF quiere invitar a la sociedad española a meterse en la piel de estos niños que viven en situación de vulnerabilidad, pidiéndole que actúe para garantizar su derecho a sobrevivir.

Como colaborador de UNICEF tú ya te has puesto en la piel de esos niños y has decidido ayudarnos a cambiar sus vidas. Ahora te pedimos que participes en esta campaña cambiando tu nombre por Kimbo y nos ayudes a difundirla entre tus familiares y amigos.

Cuántas más personas se pongan en la piel de Kimbo, más apoyos conseguiremos en la lucha contra la mortalidad infantil.

Un cordial saludo,

Paloma Escudero
Directora Ejecutiva de UNICEF España
Mi nombre es Kimbo

numero 54 de la revista Iberoamericana de Educación de la Organización de Estados Iberoamericanos

Hay espacios para la recreación del conocimiento y para el aprendizaje colectivo, revistas, publicaciones, programas de tv (científicos en la frontera es un buen ejemplo) páginas web, etc.., que nos adentran en el mundo del pensamiento profundo y complejo, reflexiones que nos ayudan a crecer y a desarrollar nuestras capacidades.

Esta magnífica revista, y de un modo muy especial este número, te ayudaran para que nos ayudes a comprender la educación de este mundo y a creer que otro mundo mejor y más solidario es posible.

Si te animas, aquí tienes uno de esos lugares para aprender: el numero 54 de la revista Iberoamericana de Educación (versión papel), de la Organización de Estados Iberoamericanos, conteniendo la parte primera del tema monográfico “Cambio y Mejora Escolar”.

http://www.rieoei.org/rie54.htm

Profunda reflexión sobre el mundo actual

Nos ofrece Serrat una sus más duras visiones del mundo, pero merece la pena reflexionar con él.

Si te atreves pincha aquí

Educación y civismo

Con frecuencia, en nuestro quehacer diario, realizamos numerosas acciones, comportamientos, que ponen de manifiesto nuestro niveles de civismo y educación. Incluso podríamos decir, que cuando lo hacemos de manera inconsciente, aún es más evidente que nuestro comportamiento, nuestras acciones, están más interiorizadas, más aprendidas. Por eso en ocasiones decimos que nos traiciona el subconsciente. Para comprobarlo se puede observar cómo aparcamos los vehículos en la calle, o cómo caminamos por las aceras, o cómo reaccionamos en diferentes situaciones en las relaciones sociales.

El bienestar de la sociedad, la felicidad colectiva y particular, depende más de los niveles de educación y civismo que manifestamos que los progresos y los avances científicos.

La ilusión por vivir o el motor de nuestra existencia

Hoy sólo quiero introducir un pensamiento:

Qué nos hace seguir adelante en la vida y qué nos mueve a caminar por el sendero de la existencia.

Si analizamos en profundidad estas cuestiones y sabemos responderlas tendremos nuestra respuesta que es la que realmente importa.

Después sólo debemos revisar nuestras necesidades y anhelos y seguir caminando.

El mendigo del parque

A veces pararse unos instantes y escuchar desde fuera nos ayuda a descubrir las cosas importantes que todos llevamos dentro... y que casi se nos olvidan..

Si tienes unos instantes te alegrarás disfrutar de esto: pincha aquí
Ten paciencia tarda un poquito, pero merece la pena.

Educación y evaluación

Es curioso lo difícil que resulta ser coherentes en la vida. Cada día aparecen nuevos datos sobre resultados escolares y cuando intentamos comprender o analizar qué nos aportan, para qué nos pueden servir esos datos, o lo que es peor, con qué finalidad se han realizado y se hacen públicos, descubrimos que la educación no importa, sino los resultados fundamentalmente económicos que de ellos puedan derivarse.

Otro día profundizaremos un poco más, mientras se puede hacer una lectura crítica del resultado de la primera evaluación de diagnóstico que se acaba de publicar en España aquí

INTELIGENCIA COLECTIVA PIERRE LÉVY

INTELIGENCIA COLECTIVA

La Humanidad emergente en el mundo del cyberespacio.-

PIERRE LÉVY

Apasionante tema, para más información pinchar aquí

"La littératie à l’ère de l’information"

"Rapport final de l’Enquête internationale sur la littératie des adultes" para más información sobre el tema pincha aquí

Lección magistral del juez de menores

Además del discurso lleno de ironía y gracia, el discurso de fondo merece la pena ser oído.

Aquí puedes verlo.

Revista Universitas Tarraconensis

Revista Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, és publicada pel Departament de Pedagogia de la Universitat Rovira i Virgili amb una periodicitat semestral. Todos sus artículos están disponibles.

PARA LEER MÁS

Retos Europeos para el 2030

Importante y clarificador documento sobre los desafíos del año 2030.

Los Europeos nos jugamos demasiado para no reflexionar sobre este asunto.

En este enlace lo podéis descargar en español: aquí

"La crisis de la escuela educadora"

Este es un libro en el que se pueden encontrar una sería reflexiones sobre la educación y la escuela de hoy. Sus editores son Gonzalo Romero y Amaparo Caballero. Y está publicado en Laertes Educación.

"La educación no está en crisis, lo está la institución escolar"

Por tanto si deseas reflexionar sobre este asunto y sobre la escuela educadora, el libro te aportará importantes argumentos para hacerlo.

Si lo lees ¡qué lo disfrutes!. Y si lo deseas me dices que piensas.

Este lugar siempre está abierto a ti y a todos los que desean aportar su grano de arena a eso que llamamos humanidad.

Impresiones desde Bulgaria

Mientras viajo desde Veliko Tarnovo a Sofía, en un confortable autobús, después de asistir a nuestro programa de visitas recíprocas, The European Intervisitation Programs , (EIP). Y después de haber visitado escuelas de diferentes niveles y la propia facultad de formación del profesorado. En mi mente se mezclan reflexiones diversas pues nos hemos aproximado al conocimiento de otra realidad social llena de complejidades étnicas, culturales, religiosas y de una larga tradición de guerras y desencuentros que han empobrecido a este pueblo.

El tema de nuestro encuentro ha sido “La Igualdad de Género en la Época Postsoviética: Lecciones claves para la nueva Europa”. Tanto los planteamientos teóricos como las visitas a los centros han puesto de manifiesto las grandes dificultades que todavía sufren las mujeres y lo mucho que les queda por luchar para lograr la igualdad. Pero también existe un peligro, que se ponga tanto el acento en la lucha que se creen percepciones que contribuyan más a perpetuar la situación que a superarla.

Consecuencia de lo visto y oído, se agolpan en mi mente muchas cuestiones tales como estas: ¿Cómo la procesos de socialización logran ser herederos y fiel reflejo de las ideologías reinantes en cada contexto? ¿ Cómo se enraízan socialmente las creencias y transcienden las generaciones para hacer siempre más daño a quienes más las cultivan, que curiosamente suelen ser los más desfavorecidos?
¿Cuales serían las claves para tener un mundo con más igualdad de género, pero también un mundo más justo, más pacífico, más sostenible y con más dignidad para todas y todos? ¿Qué aportan los sistemas educativos para la mejora de la sociedad? ¿Alguien tiene opinión para ayudarme a comprender este mundo?

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Agradecimiento al CEFIRE de Castellón

Los días 25 y 26 de marzo se ha celebrado el "II Congrès de direcció de Centres Docents de la Comunitat Valenciana" en el Cefire Castelló.

Desde este rincón del espacio digital quiero expresar mi inmenso agradecimiento, en primer lugar a su directora Mª Ángles Remolar que tuvo a bien darme el honor de presentar una conferencia, lo cual me permitió no sólo poder compartir mis ideas y planteamientos en torno a la organización de centros para el siglo XXI, sino que tuve la oportunidad de hablar con un gran número de miembros de quipos directivos, inspector@s y director@s de cefires que me aportaron visiones diferentes sobre el tema, pero sobre todo me permitirieron aprender de todas sus experiencias y conocimientos importantes aspectos sobre esta pasión y dedicación que es la educación.

Para más información sobre el congreso

Pensar en los demás

Recibo del amigo Fernando Faci algo digno de ser tenido en cuenta para repensar la educación.

Creo que puede ser de gran interés el documental sobre el profesor Toshiro Kanamori y su peculiar forma de enseñar a pensar en los demás. Lo primero que observamos de él es su determinación vocacional, el empeño que poner en dar y pensar en los demás.
El vídeo en inglés se titula "Learning to care". Se filmó en la escuela pública infantil Minami Kodatsuno, en Japón, en la ciudad de Kanazawa donde trabaja Toshiro Kanamori.
Se emitió en el canal 33 (2005) bajo el título "Pensant en els altres"

En Youtube está en cuatro partes:
Pensando en los demás 1 (Catalán con subtítulos en castellano)
http://www.youtube.com/watch?v=Pb_ZJ_xnx6I

Pensando en los demás 2 (Catalán con subtítulos en castellano)
http://www.youtube.com/watch?v=8-mPRGLpzP0&feature=related

Pensando en los demás 3 (Catalán con subtítulos en castellano)
http://www.youtube.com/watch?v=6HA6BFsD57U&feature=related

Pensando en los demás 4 (Catalán con subtítulos en castellano)
http://www.youtube.com/watch?v=vA_qA526-hU&feature=related

Un enlace al premio que recibió el programa, en 2003, en japonés:
http://www.nhk.or.jp/jp-prize/english/2003/jyusyou_05.html

PROFESORADO revista de currículum y formación del profesorado

Una revista con buenas aportaciones para la reflexión.... para leer más

Un gran amigo y excelente profesor e investigador

Francisco Javier Murillo Torrecilla, tiene una espléndida página web, especialmente con recursos para la investigación:

para más información

Educar las emociones

Educar las emociones para aprender a convivir.... leer más

Educando al educador

KRISHNAMURTI

Un gran pensador oriental que hace una bonita y profunda reflexión sobre los educadores,
A través del mundo está tornándose cada vez más evidente que el educador necesita que se lo eduque. No es
cuestión de educar al niño sino más bien al educador, pues él lo necesita mucho más que el alumno

.......para leer más

Evaluar para Mejorar. La Gacete del Estudiante,

Vivimos un momento educativo dominado por la evaluación de los resultados escolares, no sólo en el ámbito nacional sino también en el internacional..Leer más

ASOCIACIONES y Lugares de INTERÉS

(FEAE). Es una organización sin ánimo de lucro, constituida en la década de los años ochenta con el objetivo principal de "Promover la reflexión en materia de administración educativa".

EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD. http://www.oei.es/decada/accion004.htm
AERA:
American Education Research Association
AIDIPE
Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía
AMEI-WAECE
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
ASCD
Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD)
CEAPA
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos
CONCAPA
Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos, España
SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA
Información variada sobre Pedagogía y Educación

Algo más que legislación extremeña

Si necesitas conocer cualquier aspecto de legislación educativa en Extremadura aquí tienes medio extraordinario, que el amigo Jesús A. Serrano Diego ha preparado con gran sentido de la utilidad: Edulex.net

Aprender por competencias

Ahora tocan las competencias, un nuevo avance en el conocimiento y planteamiento a tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aquí puedes ver un poco más

Evaluaciones diagnóstico

Estamos en un momento educativo dominado por la evaluación.

Si quieres leer algo más

Un blog sobre atención a la diversidad

El profesor Fermín Alcón Morcillo, tiene un buen blog sobre atención a la diversidad, en el que se encuentra interesante y abundante información actualizada sobre atención a la diversidad.
Su dirección es esta: http://sauce.pntic.mec.es/falcon/enlaces.html

Uno de mis maestros, es un gran maestro

En la vida de estudiantes y en el propio desarrollo profesional, a mi me gusta decir que tenemos muchos profesores y algunos maestros. Así me pasó a mi, y recuerdo con un especial cariño y afecto a un gran maestro del saber y de la vida, de la humildad y la sencillez.

Si queréis conocerlo es fácil, aquí podréiss iniciar el camino de todo lo que es y quiere enseñarnos: http://sites.google.com/site/antoniorodriguezdelasheras/cv

Ser educador

La vida es un largo camino lleno de elecciones que trazan las líneas de nuestro existir, las encrucijadas nos acechan a cada paso, la educación nos ayuda a elegir, pero el verdadero sentido de la educación se asienta en muchas concepciones de la vida.

Educar es más que transmitir conocimientos, es más que ayudar a caminar, es dar lo mejor de sí para conformar la personalidad del otro.

Educamos más con nuestras actitudes y comportamientos que con lo que decimos. Tus hijos aprenden de ti por la trayectoria de tu vida, la creencia en las palabras, si son huecas tienen siempre un final, la frustración y la decepción, los hechos tienen un lenguaje más preciso.

Si quieres ser educador empieza a amar al educando, después todo es más fácil.

Mejorar los centros desde la autoevaluación institucional

Editoriales

Escuela: crisol de civismo
La convivencia escolar

El cambio de mirada

La educación necesita un cambio de mirada, repensar el trabajo diario de la escuela. ¿Para qué educamos?
¿Enseñamos lo que realmente vale la pena que aprendan nuestros alumnos? ¿Aprenden nuestros alumnos lo que tratamos de enseñarles?

Pensemos en nuestro futuro y la sociedad del conocimiento e iremos encontrando las respuestas.

Hoy seguimos necesitando mejorar el dominio de esta herramienta.

Un día de estos os sorprenderemos con buenas noticias y mejor información

Estamos en ello.