viernes, 25 de febrero de 2011

Educando al Educador: KRISHNAMURTI



 Para educar a nuestros alumnos, o conducirnos educadamente por la vida, debemos actualizar nuestros conocimientos y pensamientos. En consecuencia, también debemos modificar nuestras actitudes y prácticas sociales de acuerdo a cada circunstancia.

Ahora os traigo a la memoria, palabras pronunciadas ya hace más de una década, pero que parecen recien escritas si pensamos en su vigencia. Son de otro de mis maestros, KRISHNAMURTI, el cual desgrana en este texto algo realmente hermoso, y que sólo a título de muestra os reproduzco a continuación:

A través del mundo está tornándose cada vez más evidente que el educador necesita que se lo eduque. No es cuestión de educar al niño sino más bien al educador, pues él lo necesita mucho más que el alumno. El alumno, después de todo, es como una tierna planta que ha menester de guía, de ayuda; pero si el que brinda ayuda es incapaz, estrecho, fanático, nacionalista y otras cosas más, es natural que su producto sea lo que él es. Paréceme, pues, que lo importante no es tanto la técnica de lo que se ha de enseñar, que es secundaria, lo que tiene primordial importancia es la inteligencia del propio educador.
Si deseas ver el texto completo aquí lo tienes

domingo, 20 de febrero de 2011

Boletín de educación de la OEI correspondiente a febrero de 2011

En este boletín puedes encontrar una magnifica información sobre la educación en América Latina. Quizá se pueda recordar que la educación de esta región, tan importante para el mundo, camina en muy buena dirección. En mi opinión tienen una gran ventaja sobre muchos europeas, sus profesionales y la sociedad en general, creen en la educación, trabajan más ilusionados y esperan mucho más de la educación que nosotros.

Boletín de educación de la OEI correspondiente a febrero de 2011:

Aquí lo puedes ver.

sábado, 19 de febrero de 2011

La mejora de las competencias básicas


PLANES DE MEJORA

El plan de mejora es un instrumento esencial al servicio de la comunidad educativa que debe articular todos los demás proyectos y programas que se desarrollan en los centros educativos. Pero para afrontarlos es necesario hacerlo desde una perspectiva realista y a partir de un conocimiento lo más precioso posible de la realidad de cada momento y centro escolar.(Ver Evaluar para mejorar)

Os ofrezco este lugar facilitado por Navarra que tiene mucho de útil y práctico:

viernes, 18 de febrero de 2011

CUARTO INFORME SOBRE ESPAÑA de la Comisión Europea contra el Racismo y la Intolerancia (ECRI)

La Comisión Europea contra el Racismo y la Intolerancia (ECRI) fue establecida por el Consejo de Europa. Se trata de un organismo independiente de supervisión en el ámbito de los derechos humanos, especializado en cuestiones relativas al racismo y la intolerancia. Está integrada por miembros independientes e imparciales, elegidos por su autoridad moral y reconocida experiencia en cuestiones relativas al racismo, la xenofobia, el antisemitismo y la intolerancia.
En el marco de sus actividades estatutarias, la ECRI lleva a cabo estudios por países, con el fin de analizar la situación del racismo y la intolerancia en cada uno de los Estados miembros y formular sugerencias y propuestas sobre cómo afrontar los problemas identificados.
El siguiente informe fue elaborado por la ECRI bajo su propia responsabilidad. Salvo disposición contraria expresa, abarca la situación hasta el 23 de junio de 2010. Cualquier cambio posterior a esta fecha no se contempla en el siguiente análisis, ni en las conclusiones y propuestas de la ECRI.

Por su importancia y por todo lo que significa para la educación de España recogemos este informe. Pues todos necesitamos entender que el mundo, ya que cada vez más será más interdependiente, y por ello el futuro que dejemos a nuestros hijos será aquel que entre todos colaboremos en crear, activa o pasivamente. Por tanto si te importan tus hijos y el futuro de la humanidad, atrévete a saber un poco más.


Para leer el IV informe completo puedes verlo aquí.


Si quieres ver el III informe entonces pincha aquí

miércoles, 16 de febrero de 2011

Compencias báscias: todo el Material de Atlántida

Entiendo que la inclusión de las competencias básicas en la practica del aula debe ser lenta y bien reflexionada para que cambie realmente la práctica docente.

Atlántida ha venido trabajando durante años, desde que se aprobó la LOE y ha editado un material que está disponible en la red, y que yo sólo os facilito aquí el enlace para que el conocimiento sea compartido.

Por tanto si quieres acceder a toda esa rica información sólo tienes que entrar aquí, que la disfrutes y que te sea útil.

Ahora el PROYECTO COM.BAS se apoya en buena medida en los trabajos y avances allí recogidos.

Además para ampliar información me tienes siempre me tienes disponible, pues estoy convencido de la necesidad que tenemos, en los centros educativos, de partir de la reflexión sobre la práctica para cambiar el currículum real que vivimos en nuestras aulas y, claro está, mejorar nuestros resultados.

domingo, 13 de febrero de 2011

Transdisciplinariedad

Fragmentos intervención del Instituto de Cultura y Tecnología de la Universidad Carlos III de Madrid en Media Art de Caixa Forum (Madrid)

Como ya he manifestado en muchas ocasiones, Antonio Rodríguez de las Heras, es uno de mi mejores maestros.

Aquí tenéis una lección magistral sobre trandisciplinariedad, pero además esboza conceptos tan importantes como complejidad y complicación,  que aunque con frecuencia se usen como sinónimos queda claro que no lo son.

Por tanto ya sabemos que la sociedad y la realidad son complejas y no complicadas, salvo que queramos ahogarnos en un vaso de agua o ser sedentarios, mientras descubrir la realidad nos exige que seamos nómadas.

Para ver la lección pincha aquí. Es breve y merece la pena.

Para saber más de Antonio R. de las Heras, aquí

sábado, 12 de febrero de 2011

Las competencias básicas en las comunidades autónomas




Si quieres tener una idea general de lo que se hace en las diferentes comunidades autónomas puedes entrar aquí


Si quieres ver toda la normativa y otros recurso de gran interés sobre competencias básicas entra aquí

Extremadura acaba de abrir un portal donde se irán colgando los materiales y documentos de más interés para al desarrollo de las competencias básicas. Programa Combas.

Inmaculada nos ha enviado la referencia de la web del CPR de Huelva: 
http://www.competenciasbasicashuelva.net/
 
Habrá una parte abierta de acceso libre y otra de acceso restringido para los centros educativos de Extremadura.
Para acceder a la información pinchar aquí.

LOS OBJETIVOS DE EUROPA PARA EL 2020

COMUNICACIÓN DE LA COMISIÓN
EUROPA 2020 "Una estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador"


¿Dónde queremos que esté Europa en 2020?
Europa 2020 propone tres prioridades que se refuerzan mutuamente:
– Crecimiento inteligente: desarrollo de una economía basada en el conocimiento y la innovación.
– Crecimiento sostenible: promoción de una economía que haga un uso más eficaz de los recursos, que sea más verde y competitiva.
– Crecimiento integrador: fomento de una economía con alto nivel de empleo que tenga cohesión social y territorial.

"Para lograr un futuro sostenible, debemos mirar ya más allá del corto plazo. Europa necesita volver a encontrar el rumbo y mantenerlo. Ese es el propósito de Europa 2020. Se trata de crear más empleo y lograr una vida mejor. Demuestra que Europa es capaz de alcanzar un crecimiento inclusivo, sostenible e inteligente, de encontrar el modo de crear nuevos puestos de trabajo y de ofrecer una orientación a nuestras sociedades.
...
La Comisión propone para la UE cinco objetivos cuantificables para 2020 que marcarán la pauta del proceso y se traducirán en objetivos nacionales: el empleo, la investigación y la innovación, el cambio climático y la energía, la educación y la lucha contra la pobreza. Estos objetivos representan la dirección que debemos tomar e indican que podemos medir nuestro éxito."

Documento completo, vale la pena saber hacía donde vamos para poder actuar en el contexto actual, siendo conscientes de lo que significa ser ciudadanos de este mundo y de esta Europa.

domingo, 6 de febrero de 2011

Diez competencias (básicas) del profesorado

Perrenoud nos propone 10 competencias básicas que debe tener el profesorado y que de manera resumida son las siguientes: (1) Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, (2) Administrar la progresión de los aprendizajes, (3) Concebir y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación, (4) Envolver a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo, (5) Trabajar en equipo, (6) Participar en la administración de la escuela, (7) Informar y envolver a los pares, (8) Utilizar nuevas tecnologías, (9) Enfrentar los deberes y los dilemas éticos de la profesión, (10) Administrar su propia formación continua.

Para conocerlas un poco más pincha aquí