https://orcid.org/0000-0001-8035-0091
Ayer día 8 de noviembre, tuve el placer de compartir con los docentes peruanos que realizan el curso de profesionalización docente del Programa de Educación Primaria. Desde aquí quiero agradecer a mi amiga y gran educadora Sofía Meza Durán por su invitación, su amistad y su colaboración constante para mejorar la formación de los docentes de su país.
En esta ocasión les quiero dejar algunos comentarios de los participantes en relación con la sesión como muestra de lo hablado y reflexionado:
YARITZA ARIZA CUEVAS se expresaba así:
Estimado Dr.Pedro Navareño, gracias por guiarnos con profesionalismo, por motivarnos a seguir aprendiendo y por demostrarnos que la educación es un proceso continuo de crecimiento y transformación. Cada una de sus enseñanzas deja una huella significativa que fortalecerá nuestra labor educativa, desde mi punto de vista puedo mencionar lo siguiente:
La escuela que soñamos es un espacio donde todos los niños y niñas aprenden con alegría, curiosidad y sentido. Es una escuela inclusiva, donde se valora la diversidad y se respeta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante. Soñamos con aulas que fomenten la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración, donde los docentes sean guías que inspiran, acompañan y motivan.
Queremos una escuela abierta a la comunidad, conectada con la vida y con el entorno, que forme ciudadanos responsables, solidarios y comprometidos con un mundo mejor. Una escuela donde la tecnología sea una aliada del aprendizaje, donde se enseñe con el corazón y se aprenda con entusiasmo.
Muchas gracias Yaritza.
Muchas gracias doctor Pedro Navareño por el aporte tan significativo a la educación peruana a la vez hago legar algunos comentarios Clave 1: La escuela como espacio para el cuidado, el bienestar de las personas y la convivencia positiva.
En la escuela se prioriza el cuidado y el bienestar fomenta un ambiente seguro y afectivo para todos. Esto fortalece la convivencia positiva y el desarrollo integral de estudiantes y docentes de manera armónica.
Clave 2. Formación del profesional docente colaborativo para la creación de comunidades de aprendizaje.
La formación encaja en el amor y pasión de docentes colaborativos impulsa la creación de comunidades de aprendizaje sólidas y enriquecedoras. Esto favorece el intercambio de experiencias y la mejora continua de la práctica educativa sin practicar el egoísmo si sabes comparte y difunde.
Clave 3: La escuela como una organización que aprende y genera las respuestas que necesita desde dentro.
Una escuela que aprende desde (dentro) se adapta de manera autónoma a los desafíos educativos y transforma continuamente al reflexionar sobre sus propias prácticas y necesidades. . Esto fortalece la innovación y la capacidad de generar soluciones efectivas según sus propias necesidades y que fortalezca su autonomía de cada individuo.
Clave 4: Liderazgo pedagógico distribuido y vertebrador de la comunidad educativa.
El liderazgo pedagógico distribuido impulsa la participación activa de todos(as) los miembros de la comunidad educativa. Favorece la colaboración y el compromiso compartido para alcanzar metas comunes de mejora escolar. Siendo la columna vertebral y transformacional.
Clave 5: Un currículum basado en la irrenunciabilidad a la esperanza y el logro de un perfil de salida para la ciudadanía global crítica, que prepara para afrontar los desafíos locales y globales.
Un currículo orientado a la esperanza y a la ciudadanía global forma estudiantes críticos y comprometidos con su entorno. Esto les permite enfrentar desafíos locales y globales con responsabilidad y creatividad que integran valores, competencias y conciencia social en su desarrollo integral de cada individuo.
Clave 6: Evaluación formativa y auténtica como base del aprender a aprender.
La evaluación formativa y auténtica permite al estudiante identificar sus fortalezas y áreas de mejora en tiempo real, promoviendo la autonomía y el aprendizaje continuo. Además, fomenta la reflexión crítica sobre el propio proceso de aprendizaje, no solo sobre los resultados.
Clave 7: Escuela abierta a redes y con integración de las tecnologías (IA) al servicio del bien común.
Una escuela conectada a redes y con integración de tecnologías como la IA amplía las oportunidades de aprendizaje colaborativo y personalizado. Al orientarse al bien común, estas herramientas potencian la inclusión y el desarrollo social responsable.
Clave 8: Desarrollo de ciclos de aprendizaje experiencial para la innovación sostenible y mejora continua de la escuela.
Los ciclos de aprendizaje experiencial fomentan la experimentación y la reflexión constante, impulsando la innovación educativa. Esto permite a la escuela adaptarse y mejorar de manera sostenible, respondiendo a las necesidades de su comunidad.
Clave 9: Supervisión escolar como asesoramiento y acompañamiento pedagógico a las instituciones educativas.
La supervisión escolar centrada en el acompañamiento pedagógico fortalece la práctica docente y el aprendizaje institucional. Esto transforma la supervisión en un apoyo constante, promoviendo la mejora continua de la educación y buscando desafíos que compromete al estudiante a fortalecer su capacidad.
Clave 10: Escuela para el bien común, los derechos humanos, la dignidad de la persona, la justicia social y el logro de la ciudadanía democrática
Una escuela orientada al bien común y a los derechos humanos forma ciudadanos conscientes y responsables. Promueve la justicia social y la dignidad de cada persona, consolidando una educación democrática e inclusiva.
Muchas gracias Jesús.
Elizabeth Trujillo 8 de noviembre de 2025, 15:22
Al leer “Las diez claves para una educación de calidad frente a los desafíos actuales” de Pedro Navareño Piñadero, me sentí profundamente identificada con su mensaje. Estas claves me invitan a reflexionar sobre mi práctica docente y sobre la escuela que realmente quiero construir junto a mis estudiantes.
Deseo una escuela donde cada niño y niña se sienta valorado, escuchado y acompañado, no solo en lo académico, sino también en su desarrollo personal y emocional. Una escuela que enseñe con afecto, que promueva la inclusión, el respeto y la convivencia, y que forme ciudadanos críticos, solidarios y responsables.
Me parece muy importante la idea de fortalecer la alianza entre familia y escuela, porque cuando los padres participan, los estudiantes se sienten más motivados y apoyados. También valoro la necesidad de innovar y seguir aprendiendo como docente, adaptándome a los cambios y buscando siempre nuevas estrategias para lograr aprendizajes significativos.
Creo firmemente que la escuela que quiero no se construye sola, sino con el compromiso de todos: docentes, estudiantes, familias y comunidad. Yo quiero ser parte de esa transformación, aportando desde mi aula con entusiasmo, reflexión y amor por la educación.
Muchas gracias Elizabeth.
Gudelia Gregorio Ramos.
Dr. Pedro Navareño, felicitarlo por el trabajo que hace en bien de la mejora de la educación en el mundo, el libro plantea una reflexión profunda sobre la escuela actual (“de dónde venimos”) y sobre la escuela que queremos (“la que soñamos”). Las diez “claves” que ofrece nos orientan hacia una transformación educativa más humana, democrática, inclusiva y centrada en las personas.
Clave 1: Poner énfasis en el bienestar es clave. La escuela no solo debe formar académicamente, sino también cuidar emocional, social y éticamente a los estudiantes y al personal, esta clave es fundamental porque permite el desarrollo integral del estudiante, permitiendo una mejora notoria en sus aprendizajes.
Clave 2: Insiste en la colaboración entre docentes, comunidades profesionales de aprendizaje — un modelo eficaz para innovación y mejora continua. Esta segunda clave es fundamental porque permite interactuar entre docentes de diversos contextos y poder compartir algunas estrategias que funcionan en la enseñanza de los estudiantes, esto fortalece las competencias de los docentes.
Cada una de las claves presentadas en el libro son de suma importancia porque están entrelazadas unos al otro, lograr desarrollar todas las claves será un gran reto para todas las comunidades educativas en el mundo y específicamente en el Perú, tomando en cuenta que la principal clave es priorizar el bienestar emocional de los estudiantes.
Muchas gracias.
Elizabeth Liliana Salvador Rojas.
Muy agradecida por la conferencia que realizo, nosotros como docentes debemos de poner en práctica el valioso el aporte del doctor Pedro Navareño, representa una profunda invitación a repensar la escuela peruana como un espacio vivo, humano y transformador.
Clave 1: La escuela como espacio de cuidado y bienestar
Esta clave coloca al ser humano en el centro del proceso educativo. Reconocer el cuidado y el bienestar como condiciones esenciales para el aprendizaje significa construir escuelas seguras, empáticas y emocionalmente saludables, donde el respeto, la inclusión y la convivencia positiva son prácticas cotidianas.
Clave 2: Formación docente colaborativa y comunidades de aprendizaje
Aquí se destaca la importancia del trabajo en equipo docente, del compartir experiencias, saberes y emociones para crecer juntos. Un docente colaborativo es un agente de cambio que enseña con el ejemplo, generando una cultura profesional basada en el apoyo mutuo y la mejora continua.
Clave 3: Escuela que aprende desde dentro
El mensaje central es la autonomía institucional. Una escuela que reflexiona sobre su práctica y aprende de sus propios procesos se convierte en una organización que evoluciona, innova y responde desde su propia realidad, fortaleciendo su identidad y sostenibilidad educativa.
Clave 4: Liderazgo pedagógico distribuido
El liderazgo ya no se concentra en una sola persona, sino que se comparte. Cada miembro de la comunidad educativa asume responsabilidad y compromiso con la mejora. Este liderazgo vertebra la vida escolar, impulsa la participación y genera una cultura de corresponsabilidad en la gestión pedagógica.
Clave 5: Currículo con esperanza y ciudadanía global
Esta clave invita a educar para la vida, con una mirada crítica y solidaria. El currículo debe formar ciudadanos con conciencia local y global, capaces de actuar con ética, empatía y compromiso social, transformando la realidad desde el pensamiento y la acción.
Clave 6: Evaluación formativa y auténtica
Evaluar no es calificar, sino acompañar el aprendizaje. Una evaluación auténtica brinda oportunidades para reflexionar, corregir y crecer. Promueve la autonomía del estudiante, reconociendo sus avances, valorando su esfuerzo y orientando su desarrollo integral.
Clave 7: Escuela abierta e innovadora con integración tecnológica
La apertura a redes y tecnologías, especialmente a la inteligencia artificial, amplía los horizontes del aprendizaje. Sin embargo, el desafío es usarlas al servicio del bien común, garantizando una educación ética, inclusiva y centrada en las necesidades humanas.
Clave 8: Ciclos de aprendizaje experiencial e innovación sostenible
Aprender haciendo y reflexionando se convierte en la base de la innovación educativa. Este enfoque impulsa la mejora continua, permitiendo a la escuela reinventarse constantemente, adaptándose a los cambios y fortaleciendo su cultura institucional.
Clave 9: Supervisión escolar como acompañamiento pedagógico
La supervisión deja de ser un control para convertirse en una acción de acompañamiento, asesoramiento y orientación. Su enfoque humanizado promueve la formación docente, la reflexión crítica y el compromiso con la mejora pedagógica en cada institución educativa.
Clave 10: Escuela para el bien común y la ciudadanía democrática
Finalmente, la educación se reafirma como un derecho humano y un instrumento de transformación social. Una escuela comprometida con la justicia, la dignidad y la democracia contribuye a la construcción de un país más equitativo, solidario y humano.
Muchas gracias.
