Tercera sesión de la CPAI: "Educadores por un mundo mejor"

Les comparto información sobre nuestro último encuentro. Agradeciendo a todos los que participaron su asistencia y animando a los que no pudieron acompañarnos para que lo hagan en las próximas sesiones.

En nuestra tercera sesión de la Comunidad Profesional de Aprendizaje Internacional “Educadores por un mundo mejor”, celebrada el día 11 de enero de 2024, como en cada sesión que venimos manteniendo, disfrutamos de nuestro encuentro mensual reflexionando sobre las inquietudes profesionales que fueron analizadas, todo ello de acuerdo al calendario que tenemos establecido. 

Rosy Herlinda de la Cruz nos propuso reflexionar sobre la territorialidad en el ámbito educativo (Nueva Escuela Mexicana) y su importancia para lograr un respeto por el medio en el que vivimos por parte de todos. Zulma Herrera (México) nos presentó el libro: Hábitos Atómicos: Un método sencillo y comprobado para desarrollar buenos hábitos y eliminar los malos. Clear, J. (2019). 

Además de lo anterior, considero importante recordar la dinámica que tienen nuestros encuentros, con el fin de que todos los que lo deseen puedan participar, para ello simplemente será necesario INSCRIBIRSE AQUÍ en el momento y la sesión que deseen. 

Para formar parte de nuestra comunidad y recibir toda la información INSCRIBIRSE AQUÍ:

 Por otro lado parece oportuno recordar los tres momentos que tiene cada sesión:

1º La reflexión inicial consiste en exponer en 5 minutos una enseñanza, un aprendizaje que hemos adquirido a lo largo de nuestra vida profesional, una pregunta sobre la práctica a la que no hemos encontrado respuesta, un concepto que consideramos clave para la educación, una particularidad de nuestro sistema educativo que consideramos que merece la pena que sea conocido por los demás, etc. Pueden intervenir dos o tres personas en cada sesión.

2º La buena práctica: se trata de exponer durante 35 minutos, una experiencia sobre un proyecto desarrollado en tu ejercicio profesional, una aplicación de una metodología de trabajo con tus estudiantes que te ha dado buenos resultados, una propuesta de un plan de actuación que ha sido beneficioso para tu alumnado, una investigación acción que hayamos realizado sobre la escuela, cuyos resultados tienen un interés especial, etc., en definitiva, cualquier buena práctica que desees compartir.

3º Abriendo ventanas: En este momento se trata de reflexionar, durante 5 minutos, sobre el contenido un buen libro que te ha aportado mucho como educador, un buen artículo, una buena película, etc. Con ello se busca abrir ventanas a los demás para que puedan disfrutar y aprender de aquello que ya te ayudó a ti.

La próxima sesión está programada para el día 7 de febrero, a las 22 horas de España.

El link para la próxima sesión es: https://meet.google.com/vjb-choe-goc

Es muy importante que todos los inscritos para intervenir estén presentes ese día, y si alguno le surge alguna dificultad que por favor me envíe un email, o simplemente quite su nombre accediendo al cuadro siguiente.

Además, he creado un canal y un grupo de Telegram para que todo el que lo desee pueda unirse con el fin de que podamos comunicarnos de manera más rápida y ágil. También servirá para intercambiar materiales y documentación que se considere útil e importante para todos nosotros. Este son los links.

El canal de Telegram: https://t.me/ComunidadprofesionalAI

El grupo de Telegram: https://t.me/GrupoCPAI

Enlace de invitación al grupo de Telegram: https://t.me/+Yp8Z5w2k4YY4ZWU8

Para cualquier inquietud quedo a vuestra disposición.

Saludos cordiales y nos vemos el día 7 de febrero de 2024.

Extremadura, Cáceres 12 de enero 2024.

Próxima sesión de la CPAI y FELIZ AÑO 2024.

Hoy, cuando se acerca nuestro próximo encuentro que será el día 11 de enero, a las 22 h. de Madrid, deseo compartirles una breve reflexión en torno a los buenos deseos y la felicidad que todos nos dedicamos y deseamos en estas fechas por estos medios.

En el mundo clásico, especialmente en la filosofía griega, la felicidad se entendía como la culminación de una vida virtuosa y plena. Pero la virtud debe centrarse en “ser virtuosos” más que en hablar de lo que “debemos ser”, es decir, nos exige llevar una vida realmente ejemplar, en la que pongamos en práctica principios éticos y valores positivos, que en el caso de los que dedicamos nuestra vida a educar personas exige además una manera de ser y comportarse excepcional por su valor infinito y el efecto exponencial que surte en aquellos a los que tratamos de educar, y, en consecuencia, impacta en la mejora de la sociedad. 

Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles abordaron este concepto de diferentes maneras:

1. Sócrates: Enseñaba que la felicidad se alcanzaba a través del autoconocimiento y la práctica de la virtud. Conocerse a uno mismo, entender las propias limitaciones y actuar en consecuencia eran fundamentales para la felicidad.

2. Platón: Consideraba que la felicidad estaba ligada a la búsqueda de la verdad y la justicia. Creía en la existencia de un mundo de ideas perfectas, y encontrar la armonía entre el alma, la razón y los deseos era esencial para alcanzar la felicidad.

3. Aristóteles: Desarrolló la noción de eudaimonia, que se traduce a menudo como "felicidad" pero abarca un significado más amplio de realización plena. Para él, la felicidad se encontraba en la práctica de la virtud, el cultivo de la sabiduría y el desarrollo de las capacidades humanas. Consideraba que la felicidad era el fin último y el propósito de la vida humana.

En resumen, en el mundo clásico, la felicidad se concebía como un estado alcanzable a través de la práctica de la virtud, el autoconocimiento, la búsqueda de la verdad y la realización de las capacidades humanas, en armonía con uno mismo y con la sociedad.

En nuestros días y en este mundo convulso y globalizado, creo que podríamos compartir la opinión de que los educadores podríamos considerar la felicidad como el compromiso y la disposición a mejorar la vida de los demás a través de la educación, es decir contribuir de manera positiva al bien común de la sociedad. Pues me hace realmente feliz el sentirme útil y tener un impacto positivo y beneficioso en el bienestar de los demás.

He creado un canal de Telegram para que todo el que lo desee pueda unirse con el fin de que podamos comunicarnos de manera más rápida y ágil. También servirá para intercambiar materiales y documentación que se considere útil e importante para todos nosotros. Este es el link: https://t.me/ComunidadprofesionalAI

Para cualquier inquietud quedo a vuestra disposición.

Les deseo toda la felicidad y el bienestar que nuestra labor merece.

El link para la próxima sesión es: https://meet.google.com/apr-smpp-iri

Saludos cordiales y nos vemos el día 11.

Extremadura, Cáceres 4 de enero 2024.

Perfil de egreso o salida para una ciudadanía global crítica.

Les comparto un texto que, a medida que pasan los días y los hechos, considero que tiene mayor vigencia, pues me parece a mí que se hace más urgente educar para una ciudadanía global y crítica, ya que el futuro del mundo dependerá de lo acertado que estemos los ciudadanos a la hora de elegir nuestros mandatarios, y, en consecuencia, las políticas que estos apliquen. Sabiendo que la diferencia para saber elegir es precisamente contar con una sociedad formada, una masa crítica, con criterio propio que practica valores como la solidaridad, la paz, el respeto a las diferencias y a las minorías, que tiene desarrollada una gran capacidad de comprensión y practica de forma permanente unos principios éticos y morales que anteponen los derechos humanos y el bien común a cualquier interés particular, con el fin de asegurar una existencia digna a todas las personas, pero especialmente a quienes más lo necesitan, por no tener la capacidad ni los medios para luchar por sus propios derechos. Y sólo con la FORMACIÓN DE CIUDADANOS CRÍTICOS podremos lograrlo. 

Espero y deseo que sea de tu interés.

Comunicación presentada en las XXX Jornadas Estatales del FEAE (Forum Europeo de Administradores de la Educación de España), organizadas por el FEAE de Castilla y León y celebradas en Valladolid los días 6,7 y 8 de octubre de 2023.

Pedro Navareño Pinadero. Maestro, orientador y voluntario en educación. FEAE Extremadura.

RESUMEN: En esta comunicación se presenta una reflexión sobre la importancia de la competencia ciudadana global para la configuración del perfil de egreso, competencial o de salida de los estudiantes al finalizar la educación básica obligatoria en diferentes contextos. Se aborda la necesidad que se tiene de integrar en el currículo la idea del desarrollo sostenible y la competencia ciudadana global, que permitan a todas las personas enfrentar los desafíos del siglo XXI. Por lo que se considera necesario superar la idea de formación basada en contenidos por otra de carácter competencial, que tome como base el establecimiento de relaciones causales entre los acontecimientos que afrontamos en el presente en todos los órdenes y el conocimiento científico disponible. A fin de desarrollar el sentido de identidad y valores universales como la paz, la justicia distributiva y la solidaridad para construir un mundo más humano y sostenible.

El trabajo se propone lograr dos objetivos, uno,destacar la enorme importancia que tiene la competencia ciudadana global y crítica para conformar un perfilde egreso adecuado a nuestro tiempo, para una culturademocrática y universal, que forme personas que comprenden, se comprometen y comportan cívicamente en el contexto local, pero con respeto y compromiso con lo global; y, dos, ofrecer algunas reflexiones y recursos, como fuentes de inspiración que ayuden al profesorado a mejorar en su práctica diaria, en la comprensión del significado de esta competencia y el logro el perfil de egreso que necesita la sociedad actual.

PALABRAS CLAVE : Globalización, perfil de egreso, de salida o competencial, competencia ciudadanía global y transformación educativa.

Para leer más pinchar aquí.

DyLE (Revista Dirección y Liderazgo Escolar) del FEAE (Forum Europeo de Administradores de la Educación)