Compartir experiencias educativas para formar personas que puedan transformar el mundo (Freire)

Compartir lo que hemos aprendido de tantos directivos y docentes de Extremadura, y de otros países europeos y latinoamericanos, con los que hemos trabajado durante tanto tiempo, siempre produce una gran satisfacción. Sobre todo ahora que pertenezco a ese grupo de personas que este sistema social y político nos pone fuera de la circulación, despreciando así una magnífico capital  profesional que bien aprovechado podría ser de tan útil social.

A finales de la próxima semana esteremos en Huánuco, Perú, colaborando con instituciones educativas para reflexionar sobre los caminos que debemos seguir si queremos lograr una innovación y mejora educativa sostenible, a partir de comunidades profesionales de aprendizaje. También abordaremos por qué tenemos "competencias" y su origen, y naturalmente reflexionaremos sobre qué son, cómo deben enseñarse, aprenderse y evaluarse. Pero todo dentro del contexto en el que se encuentran las instituciones educativas.

Desde aquí quiero agradecer la invitación y la oportunidad de seguir dedicando mi tiempo a lo que más me gusta que es la educación.

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La idea de universidad está muerta.

Importante reflexión sobre el papel que debe jugar deben jugar las instituciones públicas en la sociedad y, en este caso concreto, la universidad.

Espero que sea de vuestro interés.

 

 

Rafael López-Meseguer
Fundación Europea Sociedad y Educación

11/09/2019
“¡La idea de universidad está muerta!”. Esta es una de las proclamas que se pueden leer en un texto de Karl Jaspers titulado La idea de la universidad, fechado originalmente en 1923, reimpreso en 1946, y reelaborado y ampliado en 1961. Es, a su vez, el título escogido por Jürgen Habermas para, un cuarto de siglo después, hacer una serie de consideraciones sobre la idea y la reforma de la universidad. En esta entrada se resumen algunas de las ideas principales del prestigioso filósofo alemán, junto con algunas explicaciones que ayudan a contextualizar la nunca sencilla lectura de este autor. Para situar el debate más fácilmente, en España toda esta cuestión se ha problematizado a partir del concepto de misión de la universidad, introducido por Ortega. Misión e idea de la universidad, por tanto, serían conceptos intercambiables a efectos de la lectura de este texto.
La primera constatación que ha de hacerse alude directamente al título de este post: “la idea de la universidad está muerta”. Habermas critica que Jaspers parta de la idea de universidad para analizar el estado de la universidad. Esto es, según su opinión, el principal error del idealismo alemán: la consideración de que los órdenes institucionales son formas del espíritu objetivo o, dicho de manera más sencilla, que la universidad tendrían un esquema prefijado al que debe aproximarse y de cuya separación se desprende precisamente la crisis de la universidad. Habermas introduce la sombra de la sospecha sobre el espíritu objetivo al señalar que “las organizaciones ya no cristalizan ninguna idea”. Esa sería la primera reflexión que introduce el texto, y de la que se desprenden otras tres (que coinciden con las partes en las que se divide el texto).