CONTRIBUCIONES DE LA PLATAFORMA ONLINE TEACHERSPRO AL DESARROLLO PROFESIONAL DEL ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Los pasados 18, 18 y 20 de octubre participamos en el 6º Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas con TIC, celebrado en Málaga. En el mismo presentamos, junto con Juan Antonio Rincón, la comunicación que incluimos más abajo. 

CONTRIBUCIONES DE LA PLATAFORMA ONLINE TEACHERSPRO AL DESARROLLO PROFESIONAL DEL ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
La Sociedad de la Información exige que todos aprendamos a lo largo de la vida, pero especialmente, los profesionales de la educación, necesitan, por su alta responsabilidad en la formación y el aprendizaje de las personas, mantenerse aprendiendo a un ritmo cada vez más rápido, además de más amplio. Para lograr este aprendizaje se requieren nuevas metodologías y herramientas que la ciencia y la tecnología nos irán proporcionando al ritmo de los tiempos. Por eso, el aprendizaje online, está ganando terreno en la formación docente, por su flexibilidad y facilidad de acceso, aunque será bueno que cumpla con los requisitos de una buena práctica TIC.

Para leer mas.

El desarrollo de la formación profesional docente a través de la práctica reflexiva.

Lo más importante que sucede cada día en la escuela, es lo que hace cada docente con cada estudiante durante la jornada escolar, por ello el factor que más incide en el rendimiento de los estudiantes, es sin duda alguna, el profesorado. Así lo ponen de manifiesto la investigación y la ciencia.

Hoy os dejo aquí esta sencilla contribución, que presentamos en el Simposio Internacional de Práctica Reflexiva que se celebró en Buenos Aires, los pasados días 25 y 26 de septiembre:

“EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA, RETROALIMENTADA POR LA FORMACIÓN ONLINE (TeachersPro)”.

Para leer más pinchar aquí.

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INFORME MIRADAS 2017 “Desarrollo profesional y liderazgo de directores escolares en Iberoamérica”

Hoy os traigo un interesante informe, para analizarlo con una mirada crítica, que nos permita avanzar en una mejora de la educación, en calidad y equidad para todos los niños y niñas de Latinoamérica. Más allá de tratar de salvar las brechas entre la investigación y la realidad, pues con frecuencia el estudio y la investigación pueden alejarse de la realidad educativa que tratan de reflejar.

La elaboración del Informe Miradas 2017 es el resultado de un trabajo coordinado entre el Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) de Brasil, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) de España, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) de México, así como del equipo técnico del IESME y consultores de la OEI, que asumieron la responsabilidad y el compromiso de la redacción de los distintos capítulos.

El informe de 2017 se centra de manera monográfica en el desarrollo y liderazgo de los directores escolares. Tanto la experiencia como la teoría concuerdan en la relevancia de la función del director escolar para garantizar la calidad de los sistemas educativos. Por ello, la dirección escolar supone un elemento esencial para la mejora educativa. El Informe Miradas 2017 analiza la situación actual de la dirección escolar en los países iberoamericanos; las políticas públicas relativas a los directores escolares; sus funciones y competencias; su desarrollo profesional y los sistemas de evaluación del desempeño desarrollados en los diferentes países de la región. Asimismo, se muestra un análisis de buenas prácticas sobre la función directiva en los centros educativos iberoamericanos. El Informe finaliza con un capítulo de conclusiones, donde se recogen algunas de las principales ideas desarrolladas en los capítulos anteriores, reflexiones y algunas sugerencias.

Toda la información:

http://www.oei.es/en/miradas2017/que-es-miradas

Simposio Internacional Práctica Reflexiva. Buenos Aires, 25 y 26 de septiembre. Universidad de San Andrés.

En esta ocasión, hemos tenido la oportunidad de participar con una investigación, “El desarrollo de la formación profesional docente a través de la práctica reflexiva, retroalimentada por la formación online (TeachersPro)”.

Además, tuve el gusto de organizar la dinámica del cierre del evento, con ella buscamos hacer una reflexión final, para lo cual se solicitó a cada participante que reflexionara en voz alta, cuál había sido el aprendizaje más importante que había adquirido durante la actividad, la duda más destacada que le había surgido a lo largo del evento y qué propósito de futuro se llevaba para seguir trabajando.

La actividad resultó altamente interesante y de gran altura y en el que estuvieron presentes 260 participantes de 40 universidades de 14 países distintos, especialmente de América Latina.

I. PROPÓSITOS

• Difundir el paradigma formativo basado en la práctica reflexiva.
• Compartir experiencias de diferentes contextos y países.
• Experimentar y analizar diversos modelos, dispositivos e instrumentos que favorecen la práctica reflexiva.
• Promover el diálogo entre investigadores.
   

II. DESTINATARIOS

• Formadores en los campos de la educación.
• Formadores de profesionales en distintos campos.
• Docentes y equipos de gestión de instituciones educativas de todos los niveles.
• Investigadores en el marco de la práctica reflexiva.
   

III. TEMÁTICAS DEL SIMPOSIO

1. Desarrollo de profesionales reflexivos.
2. Comunidades profesionales de aprendizaje.
3. Prácticas reflexivas en la formación profesional inicial y continua.
4. Práctica reflexiva en formación docente.
5. Prácticas universitarias y practicum reflexivo.
    

IV. CONTENIDO

El programa incluye además de las conferencias las siguientes actividades:

• CALEIDOSCOPIO: Ponencias breves de expertos abordando una temática desde perspectivas diferentes. Más info
• TALLERES DE APRENDIZAJE: Espacio a cargo de talleristas expertos en práctica reflexiva en los que los participantes aprenden a utilizar modelos, dispositivos e instrumentos compartidos en diferentes contextos formativos internacionales. Más info
• OBSERVATORIO: Presentación de experiencias que han mostrado su potencial formativo.
• PRESENTACIÓN DE INVESTIGACIONES: Espacio destinado a exponer Investigaciones que arrojan resultados y conclusiones relevantes en relación a las temáticas del simposio.
• ENCUENTRO DE INVESTIGADORES: Espacio para compartir visiones en torno a investigaciones en curso.