Inteligencia Emocional y Liderazgo en las Organizaciones. José luis Zunni

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La inteligencia emocional ha irrumpido en el mundo gracias a su desarrollo y presencia en los diferentes ámbitos.

El pasado día 22 de marzo tuve la suerte de escuchar a José Luis Zunni, en un conferencia de gran nivel y de un contenido, poco habitual, pero absolutamente necesario de acercarse a él para entender este mundo occidental, el cual, según José Luis, carece de auténticos lideres.
Como la conferencia fue de gran interés para mi, aquí os ofrezco la posibilidad de ver la presentación y un resumen del contenido. Admás con buscar su nombre en Internet podéis ver y conocer un poco más de lo mucho que trabaja y sabe, en este campo, este argentino afincado en Cáceres desde hace muchos años.

Espero que lo disfrutéis.
Presentación aquí.
Resumen aquí.

Unión de Cooperativas de Enseñanza Valencianas (UCEV)

Una forma diferente de entender la escuela, original pero poco extendida en el resto de España por lo que yo conozco.

Aquí tienes sus propias palabras:

"Las cooperativas de enseñanza queremos formar parte del debate educativo con voz propia. Somos escuelas con vocación pública y gestión cooperativa, o lo que otros denominan la tercera vía entre la escuela pública y la privada. Esta circunstancia nos confiere un estatus particular dentro del mapa educativo, y es por eso que deseamos que nuestra voz se escuche. Porque nos preocupa lo que ocurre a nuestro alrededor y porque nos sentimos en la obligación de tratar de contribuir a mejorar las cosas."

"Queremos salir todos los años a la palestra para hacer pública una declaración educativa sobre los temas que pensamos que más precisan del debate y la reflexión. "


Para más información a quí.

“AULAS FELICES”- "HAPPY CLASSROOMS"

Hay iniciativas que merecen la pena ser potenciadas.

Desde esta ventana al mundo de la educación os ofrezco una información fresca y realmente valiosa.

“AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores. 

Para más información puedes entrar aquí. 

"HAPPY CLASSROOMS" is an educational program based on Positive Psychology and designed for students of Preschool, Primary and Secondary Education. It's gratuitous and for free distribution. It aims to provide resources to work in all curricular areas and to foster the more transversal Key Competencies, Tutorial Action and Values Education.

For more information: Here

 

Leadership for Learning

Welcome to Leadership for Learning

Welcome to the 'Leadership for Learning: the Cambridge Network' website, an online resource connecting people and leadership focused activities.

Based in the UK at the University of Cambridge Faculty of Education, we offer this international portal for disseminating our own work and that of others within the area of leadership for learning. Our grounded work with practitioners, schools and local authorities is linked to scholarly engagement with international researchers, and to the interface with policy makers. The network’s operations and influences are at local, national and international levels and are the lifeblood of the Faculty LfL staff’s research, peer-reviewed publication, and post-graduate teaching.

To receive our regular ebulletin updating you on current research and events then join 'Leadership for Learning: the Cambridge Network' by registering on the left-hand side of this page.

For more information: Here

Una gran selección de sitios web educativos.

Este es un lugar donde puedes encontrar la mejor selección de sitios web educativos clasificados.

Además si conoces alguno que sea muy bueno e interesante y no está aquí, puedes enviárselo y ellos, los autores, lo añadiran a la selección tan magnífica que ya tienen.

Espero que te sea útil y la disfrutes.

Como siempre tratando de ser útil a las personas implicadas en la educación. AQUÍ

21 de Marzo, Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial

Información tomada de aula intercultural.

21 de Marzo, Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial

La ONU instauró en 1966 este día para recordarnos la necesidad de combatir y erradicar el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y todas las formas relacionadas de intolerancia que se llevan a cabo en diferentes partes del mundo.

Herramientas Didácticas y materiales de reflexión contra el racismo y la intolerancia en diferentes idiomas

20 ideas para construir la interculturalidad y prevenir el racismo en educación

Ésta es una guía sencilla en su formato y profundamente compleja en su sentido. Resume el espíritu que queremos llevar a nuestras escuelas, defendiendo la justicia, la igualdad y nuestro compromiso contra el racismo y cualquier otra forma de discriminación contra el ser humano. La igualdad en la diversidad, la justicia frente a la discriminación y el derecho a la diferencia constituyen los principios fundamentales sobre los que se apoya la perspectiva intercultural en educación.

Japón: las enseñanzas de nuestro mundo de "bienestar&consumismo"

Ver como las fuerzas de la naturaleza arrasan una buena parte de una de las potencias del mundo económico y comprobar como las fuentes de energía son la gran incógnita de nuestro futuro, si queremos seguir disfrutando, a veces considero que más bien derrochando, energías agotables, nos tiene que hacer pensar en la educación que debemos practicar con nuestros alumnos.

Las manifestaciones de desesperación, de pena, de dolor profundo sostenido del pueblo japonés ponen de manifiesto una cultura de respeto, dominio del cuerpo y de la mente difíciles de entender para muchos pueblos del mundo, pero que la cultura oriental conserva y cultiva entre sus gentes de un modo realmente ejemplar.

Quizá la educación del mundo tendría que aprovechar la globalidad actual para aprender lo mejor de cada cultura, de cada pueblo, y, entre todos, hacer un mundo mejor. Esa sería una gran enseñanza que nos garantizaría un futuro más sostenible y feliz.

Aquí te ofrezco un vídeo de imágenes, seleccionado entre muchos, realmente impresionante.

Aquí puedes ver algunas imágenes que describen el desastre y el dolor del pueblo japonés.

Ciberdiversidad

Otra lección, breve, pero magistral de Antonio, en este caso sobre la ciberdiversidad.


Siempre he sentido gran admiración por el saber de Antonio Rodríguez de las Heras, como aprendiz y como alumno suyo no quiero renunciar a seguir aprendiendo. Mi admiración nace de su capacidad para acercarse a los asuntos que nos rodean y ver lo que con frecuencia los demás mortales no vemos.
Recoger aquí sus aportaciones es una sencilla forma de reconocer su saber y mi admiración por él. Si quieres aprender con él 


Aquí puedes verle y escucharle.

El sistema educativo es anacrónico. Redes

En los últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero. Y sin embargo, los sistemas educativos no han movido un ápice sus programas y sus objetivos. Hoy hablamos con Ken Robinson, líder en educación y creatividad.

Aquí te ofrezco un programa que merece la pena ver si te interesa la educación y el futuro. 

Ken Robinson dice que las escuelas matan la creatividad.

Si tienes unos minutos puedes escucharle en otra intervención magistral, vale la pena, pero esto está .... en inglés: Pincha aquí

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. LEARNING COMMUNITIES. El camino hacia el éxito escolar para todos

Esta profesión y esta vida dedicada a al eduación te plantea muchas y variadas oportunidades de aprender. Comunidades de aprendizaje es un más que una forma de educar y mucho más que un simple planteamiento de atención a la diversidad, es realmente una concepción global de entender la vida de las personas, que llevándola al mundo educativo, nos exige un cambio de mirada y una reflexión profunda en nuestro modo de vivir y educar.

Muchos centros, esepcialmente su profesorado y sus comunidades educativas, en España y en otros países así  creyeron y oí están en camino de tener el centro educativo que soñaron.

Hoy tenemos la suerte de contar con varios centros en Extremadura que están trabajando en esta esperanzadora e ilusionante concepción de educación de centro abierto a la comunidad y a toda la sociedad. Aquí puedes iniciar a informarte: Comunidades de aprendizaje Extremadura

Para más información: 

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. LEARNING COMMUNITIES

Principios educativos para la integración de informática en el aula.

Esta comunicación pretende ser una reflexión sobre la gran relevancia, que consideramos que tiene la integración de los ordenadores en el centro escolar, ya que creemos que sólo después de hacer un juicio crítico y teniendo en cuenta algunos principios educativos: de equidad e inclusión, de enseñanza-aprendizaje, de formación y de utilidad, además de otros de tipo metodológico y didáctico, podemos introducir los ordenadores en el aula.

Todo el contenido aquí lo tienes: Principios educativos para la integración de la informática en el aula.

Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios.

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

Artículo 1.    Objeto.
Se crea el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios, con sede en la Comunidad Autónoma de Extremadura, adscrito al Ministerio de Educación y con dependencia funcional del Ministerio de Educación a través del Instituto de Tecnologías Educativas, y de la Junta de Extremadura, a través de la Consejería de Educación.


Artículo 2.    Fines.
El Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios tiene como finalidad el diseño, el desarrollo y la promoción de contenidos educativos digitales para colectivos educativos específicos, en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y se centrará en la realización de los siguientes objetivos:
a)    Promover y desarrollar acciones y estrategias destinadas ...
b)    Promocionar y aplicar estrategias dirigidas a poner a disposición de los centros escolares recursos y contenidos digitales de calidad, desarrollados en software libre, multilingües y multiplataforma, en el ámbito especializado del Centro (selección, evaluación y catalogación de recursos educativos digitales).
c) Contribuir a facilitar y apoyar ambientes de colaboración, a nivel nacional e internacional, ...
d)    Promover y difundir el uso y aplicación por parte de la comunidad educativa, en el ámbito especializado del Centro, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación basados en sistemas no propietarios.
e)    Diseñar, elaborar, desarrollar, catalogar y evaluar contenidos digitales educativos libres, dirigidos a colectivos educativos específicos, que desarrollen los currículos del sistema educativo.
f) Realizar acuerdos de colaboración con organismos, instituciones o empresas encargados de ofrecer recursos educativos digitales con el fin de impulsar el desarrollo del conocimiento libre.
g) Contribuir a situar a España como referencia en el ámbito de las tecnologías basadas en sistemas no propietarios.

Para más información: aquí

Catálogo de Software Educativo Libre

El Catálogo de Software Educativo Libre es una publicación del Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software Libre (CIDETYS) de Panamá, con la que se pretende introducir al profesorado en el uso del software libre.

2011 Report The hidden crisis: Armed conflict and education/Una crisis encubierta: conflictos armados y educación

El Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo es una publicación independiente, cuya elaboración ha sido encargada por la UNESCO en nombre de la comunidad internacional.

Es fruto de un trabajo de colaboración en el que han participado los miembros del equipo del Informe y un gran número de personas, organismos, instituciones y gobiernos.

Las denominaciones utilizadas en esta publicación y la presentación del material que figura en ella no suponen la expresión de opinión alguna por parte de la UNESCO sobre la condición jurídica de países, territorios, ciudades o zonas, ni sobre sus autoridades, ni tampoco sobre la delimitación de sus fronteras o límites.

El Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo de este año nos recuerda oportunamente la historia, las ideas y los valores en que se cimentan las Naciones Unidas. Esos valores están consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948. También están recogidos en los objetivos de la Educación para Todos que la comunidad internacional adoptó el año 2000. Por desgracia, todavía estamos a una gran distancia de alcanzar el mundo soñado por los arquitectos de la Declaración Universal, así como nuestros objetivos comunes para la educación. Estamos fracasando

colectivamente en la empresa de afrontar los enormes desafíos planteados por los conflictos armados.

Para más información pincha aquí

Últimas Publicaciones de la Unesco sobre el derecho a la Educación

Nuestro mundo es global y ya no sirve pensar en soluciones particulares, hoy necesitamos soluciones locales teniendo en cuenta el concierto internacional, es decir pensando en lo global. La educación nos hará libres, decimos en otro lugar de nuestro blog, por ello aquí os facilito información sobre algunos de los últimos libros publicados por UNESCO referidos al derecho a la Educación y que pueden ser bajados on line (con la versión en español cuando esta está disponible):

UNESCO (2010). Implementing the right to education: a compendium of practical examples. Paris: UNESCO

http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001908/190897e.pdf

UNESCO (2010). La educación para el desarrollo sostenible en acción: instrumentos de aprendizaje y formación. Paris: UNESCO

http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001908/190898s.pdf

UNESCO (2010). The Central role of education in the Millennium Development Goals. Paris: UNESCO

http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190587e.pdf

UNESCO (2011). EFA Global Monitoring Report 2011 "The hidden crisis: Armed conflict and education"  Paris: UNESCO.

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/pdf/gmr2011-UNESDOC.pdf