Encuentro de equipos de comunidades de aprendizaje en Extremadura

La alegría y la motivación que produce compartir experiencias y conocimientos es una de las mayores satisfacciones que podemos disfrutar los profesionales de cualquier ramo, pero por mi experiencia, creo que los de la educación lo hacemos de un modo muy especial.

El sábado pasado tuvimos el primer encuentro entre equipos de comunidades de aprendizaje de Sevilla, Madrid y Extremadura. La jornada la dedicamos, como es bueno que suceda en cualquier primer encuentro, a conocernos y saber un poco más de cómo estamos organizados cada equipo, las actividades que hacemos, intereses, dificultades, etc.

Fue realmente interesante la dinámica y el debate que se entabló en relación con los diferentes aspectos tratados. Pero hay que destacar la importancia de saber el papel que las administraciones públicas juegan en el fortalecimiento de las prácticas de éxito escolar para todos. De las tras comunidades presentes, solamente Andalucía cuenta con una orden que regula su implantación, autorización y hace formación y seguimiento de los centros que inician la transformación. Aunque es cierto que en las demás hay apoyo por los centros de formación del profesorado y en la mayoría de los centros no se ponen problemas por los servicios educativos para su desarrollo. Pero sí hubo bastante coincidencia en resaltar el problema que supone la presencia de profesorado que no está en disposición de colaborar con el proyecto.

Pero quizá lo más importante del encuentro fue el conocimiento personal de los integrantes de los diferentes equipos y los lazos personales que se iniciaron y que esperamos que duren mucho tiempo.

Para más información sobre comunidades de aprendizaje pincha aquí.

Acabo de recibir un vídeo muy interesante enviado por el amigo Antonio José Barrero, os lo dejo para que lo disfrutéis.

Participación e implicación familiar en Comunidades de Aprendizaje IV.

La obesidad ¿un problema? The weight of nations: the shape of things to come?

La influencia del peso de los alumnos en la vida escolar empieza a ser preocupante en una parte del mundo, mientras la falta de alimentos lo es mucho más grave para millones de niños.
¡Qué contradicción tan grande!

Este artículo de la OCDE analiza el problema.

The weight of nations: the shape of things to come?

Posted: 19 Feb 2013 12:00 AM PST

by Tracey Burns
Analyst, Innovation and Measuring Progress Division, Directorate for Education and Skills

At lunchtime, Marco can be found in the bathroom stall of his secondary school. He is not ill. Rather, he is eating his lunch away from the eyes of his peers, sensitive to his weight problem and hoping to avoid being teased and targeted by bullies. Like many obese children, he struggles with poor self-esteem, anxiety, and depression.

Growing affluence has had positive influences on the health of OECD citizens. Less premature death and infant mortality, and longer and healthier lives have all been associated with our increased economic well being. But, does affluence lead to indulgence? A just released OECD publication shows that obesity among adults and children threatens to grow into a severe public health crisis.

Across all countries, the average   Body Mass Index  (BMI) increased between 1980 and 2008. This trend is universal, and it is swift. In 1980, just under half of countries had an average BMI classified as “overweight”. By 2008, this figure had grown to 87% of countries, with Mexico and the United States at the top of the list. Only China, India, Indonesia, Japan, and Korea still fall within the “normal” range, but their averages are also on the rise. Given the speed and uniformity of the trend, it is not an exaggeration to label it an epidemic for OECD (and increasingly BRIC) countries.

What does this mean for education? Schools can teach reading and writing, but combatting obesity requires learning about healthy behaviours and tools for managing one’s body, including non cognitive skills such as impulse control. Reducing junk food in school cafeterias is a start, but challenging negative assumptions and stereotypes that can shape teacher and student expectations is crucial. On a practical level, even simple details like the size of desks, chairs, and yes, washrooms, will need to be rethought.

Rising obesity is just one example of profound changes sweeping OECD countries, trends that are shaping the way we live and the future of education. Trends Shaping Education 2013 looks at 70 of these, including:

• Aging populations and the need for lifelong learning to develop and reinforce skills across the lifespan;
• An increasing divide between the rich and the middle class and the role of education in reducing (or reinforcing) inequity;
• The growing number of single-person households and the role of schools in building a sense of community and combating alienation in urban environments;
• A decline in voter turnout and the role of schools and universities in fostering civic literacy.

It is astonishing just how universal these trends are. In 100 pages this book provides a powerful snapshot of globalisation at work and links this data to the evolution of our classrooms and schools. It captures the transformation of our societies, and asks hard questions about how these trends will affect our education systems and what they mean for teaching and learning.

What role can education and schools play in improving civic participation and well-being in our modern societies? What does it mean for education that our societies are becoming more diverse? How might schools continue to foster a greater sense of community for their students and families in urban environments? These are just some of the questions we must ask ourselves when planning the future of our education systems. Policy makers, school leaders, teacher educators, and teachers can and should take an active role in this critical reflection, as well as parents and students. Behind every graph in Trends Shaping Education 2013 there is a Marco (or Maria, or Stan) hidden from sight in school, waiting for the weekend to come.

Links:
Trends Shaping Education 2013
Obesity and the Economics of Prevention: Fit not Fat
Education and Social progress

Photo credit: Obesity in Children / Shutterstock.com

Comunidad educativa global.

 

Me ha llegado este escrito que puede ser de interés general, pues ofrece unas excelentes posibilidades de recursos para el profesorado.

Aquí os dejo la información recibida.

Hola gnossonauta,
como sabes, gnoss.com promueve Didactalia.net, comunidad educativa global para profesores, familias y estudiantes desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato. Incluye una colección con 50.000 recursos educativos abiertos, casi todos elaborados por profesores. Puedes conocer sus experiencias de primera mano en Revista Didactalia.
Estamos construyendo la web semántica en Educación y queremos contar contigo. Es probable que elabores recursos educativos y los compartas en una web o en un blog. Desde Didactalia.net, queremos ayudarte con la organización y divulgación de tu colección. Por eso, ponemos a tu disposición todas las herramientas de Didactalia.net y te planteamos la posibilidad de tener un espacio propio en Didactalia.net. ¿Quieres saber cómo?
 
Para más información, conoce los beneficios de disponer de tu colección en un espacio propio en Didactalia.
 
Te invitamos a que conozcas un ejemplo de colección propia en Didactalia.net. Es el caso de los Mapas Interactivos de Enrique Alonso. El espacio contiene casi 900 mapas interactivos, que se pueden localizar y descubrir desde un buscador facetado. El usuario puede practicar en la misma página, sin necesidad de descarga. Conoce la experiencia de Enrique.
Si quieres conocer las ventajas de disponer de espacio propio en Didactalia, no dudes en consultarnos.
Gracias por tu atención.
Un saludo
El Equipo de GNOSS

Educación y nuevas tecnologías: Nicholas Burbules

Interesantes reflexiones del profesor Niccholas Burbules sobre educación y las nuevas tecnologías.

Pincha aquí para ver el vídeo.

la vida natural: Macaulay Library

Los humanos solemos vivir centrando nuestra vida en aquello que nos interesa por alguna razón, con frecuencia nos limitamos a espacios e intereses concretos, incluso muchas veces demasiados cerrados a la vida natural que existe en nuestro mundo. Aunque todos sabemos que la naturaleza es una rica fuente de inspiración y de observación para cualquiera que quiera conocer y reflexionar sobre el ser humano, su evolución, educación, etc., pues los seres vivos nos enseñan cada día cómo debemos actuar para conservar nuestro planeta y hacer sostenible nuestro modo de vida.

Para los amantes de la naturaleza y para que también nuestros menores puedan aprender a amar la naturaleza aquí os dejo un hermoso lugar para que lo disfrutéis. Contiene interesantes y bonitos archivos sonoros y vídeos sobre la biodiversidad.

http://macaulaylibrary.org/

About the Macaulay Library

The Macaulay Library is the world's largest and oldest scientific archive of biodiversity audio and video recordings. Our mission is to collect and preserve recordings of each species' behavior and natural history, to facilitate the ability of others to collect and preserve such recordings, and to actively promote the use of these recordings for diverse purposes spanning scientific research, education, conservation, and the arts.

http://macaulaylibrary.org/