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lunes, 17 de febrero de 2014

Animación a la lectura: TLD: Clásicos españoles de la Literatura Infantil y Juvenil




Si tienes la intención de iniciar a trabajar las tertulias literarias dialógicas te recomiendo el blog creado por Miguel Loza, una de las personas que más ha trabajado las tertulias literarias dialógicas y que merece la pena seguir para avanzar por el buen camino.

Te dejo la página oficial de tertulias literarias dialógicas:


Te dejo un enlace a su blog donde encontrarás todo lo necesario:






Me llega otra buena información sobre animación a la lectura del mejor amigo lector, Miguel Loza.

La lectura es probablemente el mejor medio para la transformación social y el desarrollo personal. Por tanto es importante para todos, pero especialmente lo es para las personas más desfavorecidas social y económicamente, pues les ofrece una ayuda importantísima, incluso a su alcance, sobre todo si alguien les abre ventanas al saber y les indica el camino de la liberación a través del aprendizaje.

Aquí os dejo la información:

TLD: Clásicos españoles de la Literatura Infantil y Juvenil

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene un apartado dedicado a los Clásicos de la Literatura Infantil y Juvenil. Este portal se propone contribuir al fomento de la lectura mediante la recuperación y la revitalización de los clásicos de la literatura infantil y juvenil española en aulas y bibliotecas. Para ello se ofrece una serie de materiales didácticos basados en las nuevas tecnologías, estructurados por los diferentes niveles educativos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

jueves, 27 de septiembre de 2012

Doscientos años de Grimm

Hoy os traigo un pedazo de la literatura universal, ese gran tesoro que muchos ignoran, más aún ahora que estos aparatos informáticos absorben una buena parte del tiempo que podríamos dedicar a leer. Pero quizá compensen el aumento de la accesibilidad a muchos aspectos de la cultura por parte de todos.
Por eso os quiero hablar de esas personas que con su ejemplo y dedicación nos aportan un rico legado histórico y nos llenan de conocimiento del modo más ameno posible, que seguramente es la lectura. Ese es el caso de los Hermanos Grimn. Pero hay otras personas, como en este caso lo es Miguel Loza, que hacen una labor encomiable de divulgación y de asesoramiento continuo sobre la lecturas que no deben ser menos desdeñable. Desde aquí queremos hacer reconocimiento a cada uno según su merecimiento.
Este el mensaje recibido del amigo Miquel Loza.

Posted: 26 Jul 2012 02:24 PM PDT
Fue en el año 1812 cuando los hermanos Grimm publicaron el primer volumen de Cuentos para la infancia y el hogar. Por ese motivo, se celebra ahora el segundo centenario de su edición, al menos en los lugares donde esos cuentos dejaron su huella. La contribución de los hermanos Grimm al imaginario popular y a los cuentos tradicionales es innegable. En el origen de las historias siempre estará la memoria de su nombre: Blancanieves, La Cenicienta, Pulgarcito, Caperucita Roja o Hänsel y Gretel. Pero también Rapunzel, Las tres lenguas, El sastrecillo valiente, Los músicos de Bremen…
A pesar de las apariencias, en Educa con TIC los cuentos populares nunca han sido abandonados por los contenidos más tecnológicos. Por eso, me gusta reconocerne, mientras descubrimos de nuevo a Jacob y Wilhelm Grimm, en algunas entradas anteriores:
Aunque un poco antes de publicar esos posts, ya se editara otro acerca de estos relatos y otros blogueros: Los cuentos de Grimm, reseteados. Como lo que se cuenta en este último post sucedió hace ya tres años, que el tiempo pasa, es una alegría saber que en su 200 aniversario los hermanos Grimm no permanecerán en el olvido. Al menos no será así en el denominado Project Grimm 2012, un espacio en Facebook donde se quiere celebrar este centenario. Una de sus iniciativas consiste en contar cuentos del repertorio Grimm, que cada participante graba en vídeo y sube a un blog. Puesto que se trata de un proyecto de carácter europeo, son varios los idiomas del continente que usan los narradores, entre ellos el castellano y el catalán.
¿Quieres oír algunos de esos relatos? Ahora tienes la oportunidad. Y ten en cuenta que escuchamos historias para comprender a los demás, para aprender de nuestras relaciones. Las historias son una manera importante de recordar y aprender cosas. A menudo son el vehículo mediante el cual se manifiestan nuestras identidades y la pertenencia a diferentes grupos. Es una evidencia que gran parte del conocimiento de una sociedad se encuentra en sus historias…
Rapunzel, o Verdezuela: Había una vez un hombre y una mujer que vivían solos y desconsolados por no tener hijos, hasta que, por fin, la mujer concibió la esperanza de que Dios Nuestro Señor se disponía a satisfacer su anhelo…
Las tres lenguas: En Suiza vivía una vez un viejo conde que tenía sólo un hijo, que era tonto de remate e incapaz de aprender nada. Díjole el padre:
- Mira, hijo: por mucho que me esfuerzo, no logro meterte nada en la cabeza. Tendrás que marcharte de casa; te confiaré a un famoso maestro; a ver si él es más afortunado…
El sastrecillo valiente: No hace mucho tiempo que existía un humilde sastrecillo que se ganaba la vida trabajando con sus hilos y su costura, sentado sobre su mesa, junto a la ventana; risueño y de buen humor, se había puesto a coser a todo trapo…

viernes, 27 de abril de 2012

Tertulias literarias dialógicas en forma de rap.


He recibido del amigo Miguel Loza este bonito vídeo rapero sobre las tertulias literarias dialógicas y quería compartirlo con todos vosotros.

A veces los docentes celosos de cumplir con nuestro trabajo y  llenos de preocupaciones por los aspectos formales de la educación nos olvidamos de la persona que hay detrás de cada estudiante. Con este vídeo se demuestra, una vez más, que a pesar de las dificultades y el poco interés de determinados alumnos, es posible mejorar sus pensamientos y educarles, siempre que sepamos encontrar la complejidad de su interés.

Aquí os dejo el enlace para que todos lo disfrutéis.

domingo, 12 de febrero de 2012

Comunidades de aprendizaje: Tertulias literarias dialógicas.



Hace años vengo siguiendo con gran interés todo lo relacionado con "comunidades de aprendizaje". La primera vez que oí a Ramón Flecha fue en Trujillo, un 15 de febrero del 2003, el cual vino invitado a una actividad de nuestro fórum europeo de administradores de la educación de Extremadura que celebramos en Trujillo.
Hoy tengo la oportunidad de pertenecer al grupo de comunidades de aprendizaje de Extremadura, en el que un grupo de profesionales entusiastas, coordinados por Ana Pizarro, venimos dedicando parte de nuestro tiempo y esfuerzo profesional, a trabajar por conseguir escuelas más inclusivas y con más equidad. 
El pasado sábado 11 de febrero celebramos el primer encuentro de tertulias literarias dialógicas en el CPR de Mérida. La participación fue espléndida, unas 100 personas, entre ellas, además de profesores, había un gran número padres y madres de familia que son miembros de  diferentes tertulias repartidas por diferentes lugares de la geografía extremeña. 
El encuentro se desarrolló en tres partes: una presentación por algún miembro de cada una de las tertulias, una brillante ponencia de Miguel Loza y finalmente la realización de una tertulia, coordinada por Miguel, sobre “el pacto de sangre” de Benedetti. La experiencia fue realmente gratificante en todos los sentidos. Incluso la comida se realizó y fue compartida por todos los participantes. 
Además me gustaría destacar la extraordinaria intervención de Miguel Loza, el cual con su gran sentido del humor y su ironía fina, nos hizo entender todavía mejor la potencia y las enormes posibilidades que tiene esta herramienta para el encuentro y aprendizaje igualitario como  lo son las tertulias literarias dialógicas. En ellas las personas desarrollan su capacidad de escuchar a los demás, tan esencial para la vida. La opinión del otro es muy importante y debemos aprender a valorarla y respetarla, sin necesidad de rebatirla o tratar de convencerla de lo que nosotros pensamos. 
En definitiva, fue un día en el que pudimos compartir padres, madres y profesionales de la educación, en un ambiente realmente distendido y enriquecedor.

Para más información sobre comunidades de aprendizaje pincha aquí. 

Web de interés sobre tertulias:

Confederación de Federaciones y   Asociaciones de Personas Participantes en   Educación y Cultura Democrática de   Personas Adultas
  Escuela de Personas Adultas la  Verneda – San Marti.
http://www.edaverneda.org Portal dedicado a las Comunidades de   Aprendizaje
http://www.utopiadream.info/red/tiki-index.php


Bibliografía:

Flecha, R. (1997): Compartiendo palabras. El aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo. Barcelona. Paidós. 
Loza, M.: Tertulias Literarias. Monográfico de Cuadernos de Pedagogía nº 341. 
Aubert, A. y otros (2004): Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI. Barcelona. Grao. 

De Botton, L. y otros (2004): El velo elegido. Barcelona. El Roure.
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