A veces no es lo que nos dicen. Es lo que no se dice… pero se nota

En educación, al igual que en la vida, hay silencios que pesan más que muchas palabras. Miradas que dudan, gestos que minimizan, expectativas bajas que se cuelan sin permiso. Y, poco a poco, si no estamos atentos, terminamos midiéndonos con esa vara.

Pero no podemos permitirlo.

Porque nuestro valor profesional no lo define quien no cree en lo que hacemos, ni quien observa desde fuera sin comprender la complejidad de una escuela viva. Nuestro valor está en cada decisión consciente, en cada intento, en cada alumno al que no renunciamos.

Como decía Paulo Freire, “nadie ignora todo, nadie sabe todo”. Y en esa idea hay una verdad poderosa: todos estamos en proceso, también como docentes.

Quizá hoy no tengamos todas las respuestas.
Pero tenemos algo más importante: compromiso, capacidad de aprender y la posibilidad real de mejorar lo que está en nuestras manos.

Y eso —aunque algunos no lo vean— tiene un valor enorme.

Por eso, no tomemos en consideración aquello que no se dice, pero se nota, y sigamos el rumbo que marca nuestra pasión, sin perder ni un segundo.

Gracias a todos los que compartimos la pasión de mejorar la vida de los niños.

Hacer lo que está en nuestra mano.

Hay algo que, con el paso de los años, uno aprende en este oficio de educar: la educación no cambia de golpe ni por grandes declaraciones, sino por la suma de muchos gestos pequeños, de muchas personas que cada día intentan hacer bien su parte. A veces con dudas, otras con cansancio, pero casi siempre con la convicción de que merece la pena seguir intentándolo.

Quienes llevamos tiempo en la escuela sabemos que educar es, en buena medida, una forma de persistencia. Persistir en la idea de que la educación puede mejorar la vida de las personas. Persistir en la tarea cotidiana de acompañar, escuchar, aprender y construir juntos. Y persistir también en la responsabilidad de aportar lo que cada uno puede, desde el lugar que ocupa.

El pasado 10 de marzo tuve la oportunidad de compartir una tarde muy especial con los compañeros y compañeras del FEAE de Illes Balears. Fue uno de esos encuentros que recuerdan por qué merece la pena seguir pensando la educación colectivamente: una conversación serena, abierta y honesta sobre la escuela que tenemos y la que necesitamos seguir construyendo.

Quiero agradecer de corazón la acogida y la generosidad de Josep Coll, presidente del Fórum en Baleares, y también la amistad y el impulso de mi querido amigo Miquel Vives, que hizo posible este encuentro y que sigue creyendo, como tantos otros, en el valor del diálogo entre quienes compartimos la preocupación por la educación.

De conversaciones como esa uno sale con una certeza sencilla: la educación mejora cuando dejamos de buscar excusas en lo que otros no hacen y nos concentramos en hacer, con honestidad, aquello que sí está en nuestra mano. Cada docente, cada directivo, cada comunidad educativa tiene siempre un pequeño margen para mejorar las cosas.

No es poco.

Y quizá ahí reside lo más valioso de nuestro oficio: en seguir caminando juntos, aprendiendo unos de otros, convencidos de que mientras haya personas dispuestas a cuidar la educación, siempre habrá razones para seguir avanzando con esperanza.

El umbral de la esperanza: Un encuentro para soñar la escuela que necesitamos.

 

Hay momentos en la vida profesional —que para quienes amamos la enseñanza es, sencillamente, la vida misma— en los que el camino se detiene para mirar atrás, no con nostalgia, sino con la gratitud de quien reconoce las huellas que le han traído hasta aquí. Pero sin dejar de imaginar el futuro y proyectar lo aprendido para proponer la escuela que soñamos y necesitamos. Hoy, escribo estas líneas con el corazón ensanchado para agradecer profundamente al FEAE de Baleares la oportunidad de presentar mi libro: “De la escuela que venimos a la que soñamos. El crisol de las emociones de un aprendiz de maestro”.

Más que un conjunto de páginas encuadernadas, esta obra es el destilado de casi 50 años de una vida apasionada. Es una reflexión que busca ser serena, pero que nace del bullicio de las aulas, del eco de las risas y de la mirada curiosa de miles de niños y niñas que, cada mañana, cruzan el umbral de la escuela. Lo hacen con una maleta llena de esperanzas, confiando en que dentro encontrarán lo necesario para aprender a vivir y, sobre todo, para seguir aprendiendo mientras viven. Porque la motivación que siempre me ha movido ha sido lograr que cada niño y cada niña aprenda a diseñar y desarrollar proyectos de vida dignos de ser vividos.

La escuela como crisol y como meta

A menudo utilizo la metáfora del crisol, porque la educación es precisamente eso: un lugar donde las emociones, las resistencias y las inercias se funden para transformarse en algo nuevo. Mi propuesta no nace de la teoría abstracta, sino del barro de la realidad. A través de las diez claves que guían mi visión, busco ofrecer a mis compañeros docentes una brújula humilde pero rigurosa para navegar hacia esa transformación educativa sostenible que tanto urge.

Como bien sabemos en la línea de la educomunicación que defiende Ignacio Aguaded, la escuela no es un ente aislado; es un ecosistema de comunicación y afectos. Por eso, este libro es una invitación a:

• Juntar voluntades: Porque el conocimiento verdaderamente útil no se transfiere, se construye en comunidad.

• Unir esfuerzos: Reconociendo que, en la soledad del aula, somos frágiles, pero en la red del compromiso somos imparables.

• Lograr juntos lo que por separado es inalcanzable: La utopía de una escuela mejor solo es posible si caminamos en la misma dirección.

Una invitación al compromiso

Quiero invitar a todos aquellos que aún mantienen vivo el deseo y el compromiso de educar. A quienes no se rinden ante las inercias y creen que la escuela pública puede y debe ser el motor de una vida digna para nuestro alumnado.

Mi agradecimiento particular a mi amigo y compañero Miquel Vives Madrigal, por las gestiones realizadas para hacer posible este evento, y  al FEAEIB es, en esencia, un agradecimiento a todos los que creéis que la educación es el arte de preparar para la vida. Os espero para compartir estas reflexiones, para debatir sobre esas diez claves que fundamentan nuestra labor y, sobre todo, para seguir soñando juntos la escuela que nuestros niños y niñas merecen.

Nos vemos entre palabras, emociones y el firme propósito de mejorar la vida de quienes son la razón de nuestro oficio.

Diez claves para planificar y desarrollar el proyecto educativo institucional de la escuela que necesitamos. Trujillo.Perú.

Un gusto poder compartir y participar en este evento. En él reflexionaremos sobre cómo ajustar los proyectos educativos institucionales a las necesidades formativas de nuestro alumnado, especialmente en América Latina.

Después de algunas reflexiones sobre el tema, aplicaremos lo revisado al contexto particular de cada participante, para abrir la puerta a revisar y actualizar los proyectos institucionales para que respondan a las necesidades de cada escuela y contexto.

¿Sientes que los proyectos educativos tradicionales ya no son suficientes para los desafíos de hoy? 🧐

América Latina necesita líderes que no solo entiendan el aula, sino que sepan gestionar el cambio. Con nuestro curso denominado" Análisis y Propuestas de Proyectos Educativos " obtendrás las herramientas clave para:

✅ Evaluar con precisión qué funciona y qué no en el entorno actual.

✅ Crear propuestas robustas que atraigan inversión y apoyo institucional.

✅ Liderar la transformación educativa en tu comunidad o institución

💻Modalidad virtual con clases en vivo. 

🤝Certificado gratuito por la UNT . 

Telf: 985489314

LINK DE  INSCRIPCION:https://forms.gle/gH3QWFm8hxpD2Nq77

☝️Es preciso señalar que este evento esta aprobado con Resolucion Rectoral Nro 0197_2026 UNT y esta organizado por Idecap en coordinacion con UNT.

INSTITUTO DE DESARROLLO Y CAPACITACION IDECAP le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Analisis y Propuestas de Proyectos Educativos para América Latina 

Hora: 16 feb 2026 05:00 p. m. Lima

Únase a la reunión de Zoom

https://us06web.zoom.us/j/87871180835...

ID de reunión: 878 7118 0835

Código de acceso: 085580

Soñar la escuela que necesitamos: gratitud y aprendizajes compartidos en la Universidad de Huelva

Ayer, 11 de febrero, tuve la alegría y el honor de presentar mi libro De la escuela que venimos a la que soñamos. El crisol de las emociones de un aprendiz de maestro en la Universidad de Huelva, en el marco de las Jornadas DIM-EDU, magníficamente organizadas por Pere Marqués, a quien deseo expresar mi más sincero agradecimiento por su invitación, su confianza y su constante impulso a la innovación educativa.

Mi gratitud se extiende también a la Universidad de Huelva y, de manera muy especial, a quienes hicieron posible la organización y la cálida acogida de la jornada: al rector, José Rodríguez Quintero; a la vicerrectora, Mª Dolores Guzmán; a la decana de la Facultad de Educación, Pilar García Rodríguez; así como a los profesores Ignacio Aguaded y Francisco José Pozuelo. Y, por supuesto, a todas las personas que intervinieron y participaron, cuyo trabajo y compromiso hicieron de este encuentro una experiencia verdaderamente enriquecedora.

Fue una jornada intensa, desde las 9 de la mañana hasta pasadas las 7 de la tarde, en la que se compartieron reflexiones, investigaciones y experiencias de gran valor. Aprendimos mucho, y bien. Quiero destacar especialmente la participación de numerosos estudiantes de posgrado, que ya están formando —o formarán muy pronto— a las nuevas generaciones. En ellos se vislumbra con claridad el futuro de la educación.

En mi intervención, centramos la mirada en la necesidad de repensar la escuela y, en consecuencia, la función docente, para avanzar desde la escuela que tenemos hacia la que necesitamos. Quienes deseen conocer las diez claves que propongo para este camino pueden encontrarlas aquí:
https://reflexioneseducativa.blogspot.com/2025/10/de-la-escuela-que-venimos-la-que-sonamos.html

Asimismo, si alguna persona residente en España (Amazon no me permite regalarlos a otros países) está interesada en el libro electrónico, todavía quedan algunos ejemplares gratuitos que se enviarán hasta agotar los destinados a este fin. Basta con inscribirse en el siguiente enlace:
https://forms.gle/5wkjnyFgrUKqW3jq8

Gracias, de corazón, a todas las personas que hicieron posible este día de aprendizaje compartido. Encuentros así nos recuerdan que la educación, cuando se vive como tarea común, sigue siendo una de las mayores esperanzas para mejorar nuestro mundo.

4º Encuentro de Centros Innovadores en Huelva (11 de febrero de 2026)Mi ...

El próximo día 11 de febrero, reflexionaremos sobre esa escuela que necesitamos construir entre todos.  Repensando el papel de la escuela y de la educación.

Será en la Universidad de Huelva, en compañía de muchos docentes que mantienen la ilusión y el deseo permanente de mejorar la vida de las personas a través de la educación.

“Cuando la vida se convierte en relato para acompañar a la infancia” Eiry Rees Tthomas. Walles.

 

Querida Eiry:

Gracias, de corazón, por la generosidad con la que compartes en este texto tu recorrido vital y profesional, tan hondamente marcado por el cuidado, la escucha y el respeto a la infancia. Al leerte, se percibe con claridad que tu sensibilidad hacia los niños y las niñas no es solo una opción profesional, sino una forma de estar en el mundo: atenta, comprometida y profundamente humana.

Tu trayectoria, nacida del ámbito de la salud y proyectada hacia la literatura infantil, es un ejemplo admirable de coherencia ética y de amor por la educación entendida en su sentido más amplio: acompañar, proteger, ofrecer oportunidades y sembrar esperanza. Has sabido poner todo tu saber hacer, tu creatividad y tu gran corazón al servicio de los más pequeños, creando espacios seguros donde aprender, imaginar y crecer con alegría.

Para mí es un privilegio presentar este artículo autobiográfico en el blog. En él late una concepción de la escuela y de la infancia que comparto plenamente: la del cuidado, la comunidad, la inclusión y el desarrollo socioemocional como pilares irrenunciables. Gracias por tu amistad, por tu confianza y por recordarnos, con tu obra y tu ejemplo, que trabajar con niños es siempre un acto de responsabilidad y, sobre todo, de amor.

Con mi más sincero agradecimiento y admiración,
Pedro Navareño

Les dejo el texto completo en inglés y en español.